體育教學(xué)中的德育教育

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1、體育教學(xué)中的德育教育體育教學(xué)中的德育教育德育是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要方面，它滲透在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，對(duì)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的作用。要培養(yǎng)一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人，必須重視德育教育。而體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實(shí)智力活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，提高社會(huì)適應(yīng)能力，因此，體育教學(xué)就更要注重德育教育。那么，德育在體育教學(xué)中應(yīng)怎樣進(jìn)行傳播呢？下面筆者談一談自己的幾點(diǎn)看法。一、教師自身素質(zhì)是德育教育的關(guān)鍵德育教育在實(shí)施途徑中，絕不能忽視教師的基本素質(zhì)和

2、教師在教育中的關(guān)鍵作用。教師在體育教學(xué)中，必須嚴(yán)格要求自己，做到嚴(yán)肅莊重，健康而有朝氣，通過良好的儀表來(lái)感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和渲染，同時(shí)也會(huì)獲得學(xué)生的愛戴和尊重。二、了解體育課結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全方位的德育教育在體育教學(xué)中，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)說明，教學(xué)方法的合理性相當(dāng)重要。體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。2.結(jié)合不同的組織教學(xué)法，進(jìn)行思想品德

3、教育課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教學(xué)法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教學(xué)法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；競(jìng)賽性游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)能力等。3.結(jié)合偶發(fā)事件的處理，進(jìn)行思想品德教育在教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)。教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德

4、教育的目的。三、采用多種方法，將德育教育滲透到體育教學(xué)中1.體態(tài)暗示法用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免其產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散、做小動(dòng)作時(shí)，教師走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這樣做要比中止教學(xué)、當(dāng)眾直呼其名批評(píng)的教育效果更好。2.激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法體育教學(xué)中，教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積

5、極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的抗挫心理，讓其既能享受成功的喜悅，也能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育。因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有前提條件的，都必須在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰。3.時(shí)機(jī)捕捉法學(xué)生不良個(gè)性及心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注。教師要善于捕捉學(xué)生心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如，在籃球比賽中有學(xué)生摔倒后立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽。筆者及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)該學(xué)生，這對(duì)培養(yǎng)該學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭(zhēng)光的精神，是大有幫

6、助的。而面對(duì)偶發(fā)的不良事件，則應(yīng)指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。綜上所述，通過體育教學(xué)，把德育滲透其中，使學(xué)生了解體育與德育的辯證關(guān)系，從而對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)。但是，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為全面合格的社會(huì)技能型人才，不是體育教師通過幾節(jié)體育課就能完成的，還需通過學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境等方面的不斷深化教育，才能收到成效。