吳桂娣教案烏鴉喝水教案.doc

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1、《烏鴉喝水》第二課時(shí)教案南康市第六小學(xué)吳桂娣一、教材分析《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。2、流利、有感情朗讀課文，并試著背誦課文。3、會(huì)寫“可，許”4、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。三．教學(xué)

2、重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、朗讀課文感悟課文內(nèi)容，理解烏鴉是怎么喝到水的。2、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。四，教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字開火車讀，齊讀。（二）研讀課文1、品讀第一段。（1）指導(dǎo)朗讀第一句①出示烏鴉找水課件，指導(dǎo)看圖說話。問：文中哪段話寫的是這幅畫的情景？②引導(dǎo)理解烏鴉為什么要找水？學(xué)生表演體會(huì)烏鴉找水的情形。③師：此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？會(huì)想些什么，說些什么？3④理解“到處”，引導(dǎo)朗讀文第一句，讀出烏鴉的口渴，著急。（2）指導(dǎo)朗讀第三句話。①口渴的烏鴉看見了水為什么不喝呢？講講原因。②引導(dǎo)讀文，體會(huì)它的難過。2、品讀第二，三段

3、。（研讀喝水辦法。）（1）問：烏鴉想到了辦法嗎？是什么讓烏鴉想出辦法來了？辦法是什么？（課件出示二，三段）（2）生演示烏鴉喝水的過程并由此理解“一個(gè)一個(gè)”，“漸漸”。（3）用“漸漸”說話。（4）讀課文，體會(huì)烏鴉喝到水的高興與快樂。（三）小結(jié)，悟出道理。（四）擴(kuò)展思考：要是瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎樣辦呢？聰明的你還有更好的辦法嗎？（五）讀全文，能背的試著背課文（帶提示）。（六）寫字（1）齊拼“可，許”。（2）學(xué)生先比劃寫筆順一遍，書空，說說有哪些地方要注意的。（3）描紅寫字。（5）評(píng)價(jià)。（七）作業(yè)講《烏鴉喝水》的故事給家人或朋友聽。（

4、八）板書319烏鴉喝水瓶口小想辦法口渴（急著找水）喝不著水喝著水水不多放石子遇事要觀察，動(dòng)腦筋，想辦法3