繞繞涂涂教學反思.doc

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1、《繞繞涂涂》教學反思白銀區(qū)第八小學王慧一年級的孩子們聰明伶俐，頑皮可愛，我很喜歡他們，但要給他們上號一節(jié)美術課，還真得下一番功夫，這一課的重點是讓學生大膽用線條涂出物體的形狀，啟發(fā)學生感受線和形的關系，從中體驗繞繞涂涂的樂趣。它使兒童空間的、動作的體驗與平面的、模擬的描繪緊密的結合，巧妙的轉換，使兒童直觀的感受到了線與形的關系。兒童期的孩子們平時就喜歡涂涂畫畫，但是如何用線表現(xiàn)物體的形，是本節(jié)課的重點。在導入活動時，我讓孩子們伸出右手的一個指頭，跟著我播放的一個有關糖畫藝人作畫的視頻，一起繞繞涂涂

2、，引起了孩子們的興趣，充分調動了學生的積極性。在繞涂的過程中，孩子們認識了圈涂，擺涂和推涂的線條，所以孩子們輕輕松松的認識了這些線。兒童的各種認知都是從圖畫開始的，當孩子們看到用線繞出的圖形時都能主動說出它的形狀像什么，從而引發(fā)了課堂的高潮，同學們都迫不及待的想用這種方式進行創(chuàng)作，在活動中，孩子們都很積極，就連平時不太喜歡畫畫的孩子們這節(jié)課都在認真涂畫。在美術課的教學中，教師更要留有足夠的空間，給學生提供更多獨立感知，思考操作的條件和機會，特別要啟發(fā)學生特有的豐富的想象力，讓學生"擴散思維"，不要

3、附加太多的條條框框，讓他們的思維活躍起來，通過美術作品來體現(xiàn)學生的聰明才智和富有個性的創(chuàng)造力。我們只要能充分挖掘出這些取之不盡、用之不竭的寶藏，學生的想象力就會像魚兒一樣在想象的海洋里自由地跳躍，也會像鳥兒一樣展開翅膀，在想象的天空中無拘無束地翱翔。在本節(jié)課當中沒有設立專門的練習繪畫時間，而是引導學生在玩中學、學中玩。我們要讓學生在玩中增長知識；在玩中提高審美能力。不是亂玩，麻目性的玩，我們要有針對性的"玩"，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展狀況，有目的的去"玩"，把"玩"帶入到課堂中去，引起

4、同學們的興趣，開拓思維，使課堂氣氛活躍自然。學生的創(chuàng)作熱情很高。作品也很獨特、新穎。但也有個別的學生作品與別人雷同，那是因為他聽了別的同學的想法后，覺的自己也是這樣想，就不動腦去想了。在以后的教學中我應注意這一現(xiàn)象。加強對學生思維想象的訓練。通過這節(jié)課，我覺得在美術課，要留給學生足夠的想象與創(chuàng)作的空間，不要過多地附加條條框框，以免束縛了他們的思維。學生的作品也不應以畫的像不像為標準，教師應站在另一角度看待學生的創(chuàng)作是否具有很好的想象力，這才是好作品。作為一位老師不僅是課堂的引導者，更是學生學習的領

5、路人。在今后的道路中不斷的尋求孩子們需要的課堂，體會孩子們想要的課堂氛圍，引導時的語言表達方式，關注孩子們的心理活動，融入到他們中去，參與其中，在不斷的探索中了解孩子們的需要，同時找準自己的定位和目標，與孩子們一起成長。