月亮及月亮文化初探.doc

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1、學(xué)期初布置本項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生自由組合，按以下六個(gè)方面搜集資料：（1）月球探秘（2）有關(guān)月亮的詩(shī)歌（3）有關(guān)月亮的成語(yǔ)（4）有關(guān)月亮的對(duì)聯(lián)（5）有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)（6）有關(guān)月亮的歌曲【目標(biāo)設(shè)計(jì)】1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神。2.學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)等獲取資料。3.培養(yǎng)合作探究、協(xié)調(diào)交流能力。【教學(xué)程序】1.教師介紹初一級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)概況。2.由學(xué)生主持，各小組匯報(bào)資料搜集情況。3.師生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。4.呈現(xiàn)下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。【核心情境】第一小組圍繞月球的地理、探險(xiǎn)等內(nèi)容從科學(xué)角度展示成果，當(dāng)?shù)谝恍〗M展示結(jié)束，主持人將學(xué)習(xí)活動(dòng)從科學(xué)角

2、度探索月球引入到從文學(xué)角度認(rèn)識(shí)月亮文化。第二小組組長(zhǎng)介紹該組開(kāi)展“月亮詩(shī)歌散文欣賞會(huì)”（以配樂(lè)詩(shī)朗誦、名句搶答、自創(chuàng)作品欣賞等形式開(kāi)展）之后，伴隨著古箏曲，一個(gè)學(xué)生朗誦臺(tái)灣詩(shī)人彭邦楨的《月之故鄉(xiāng)》：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低頭看水里，抬頭看天上。看月亮，思故鄉(xiāng)。一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。朗誦過(guò)程中，幻燈背景呈現(xiàn)一幅“鄉(xiāng)村月夜圖”，漸漸將學(xué)生帶到詩(shī)歌意境中去。個(gè)人朗誦結(jié)束，大家伴隨著音樂(lè)，朗誦起李白的《靜夜思》。繼而，學(xué)生又介紹宋詞名篇蘇軾的《水調(diào)歌頭》。樂(lè)曲、月景、誦讀聲把大家對(duì)月亮詩(shī)歌的探索推向一個(gè)高潮，臺(tái)上臺(tái)下，詩(shī)詞雅韻，情景交融；天

3、上人間，古今千年，難分彼此。這時(shí)連聽(tīng)課的教師也情不自禁地跟著誦讀起來(lái)……有古詩(shī)詞，沒(méi)現(xiàn)代文，豈不遺憾？這時(shí)一個(gè)學(xué)生展示硬筆書(shū)法作品《荷塘月色》（節(jié)選，朱自清）。只見(jiàn)他踏著音樂(lè)節(jié)拍誦讀起來(lái)，把大家對(duì)月亮的遐思、想象充分展示出來(lái)。至此，第二小組有關(guān)月亮詩(shī)詞的展示告一段落。負(fù)責(zé)搜集有關(guān)月亮成語(yǔ)的小組上臺(tái)。他們從搜集到的成語(yǔ)中選出部分成語(yǔ)（日積月累、日新月異、風(fēng)花雪月、閉月羞花、崢嶸歲月、海底撈月、日月如梭、長(zhǎng)年累月、眾星捧月、披星戴月、積年累月……），分成四個(gè)小組進(jìn)行成語(yǔ)搶答，一個(gè)學(xué)生利用實(shí)物投影填寫(xiě)答案。同學(xué)們踴躍舉手，掌聲不斷，有的學(xué)生忙著抄寫(xiě)、積累，氣氛熱烈。在第四組的搶答中

4、，學(xué)生被一個(gè)“吳牛”卡住了，一個(gè)學(xué)生揭開(kāi)答案：吳牛喘月，并講解成語(yǔ)故事，幻燈背景出現(xiàn)了相應(yīng)的插圖。故事講完了，但是大家的興趣正濃，這時(shí)一個(gè)學(xué)生建議大家把自己不大熟悉的成語(yǔ)抄錄下來(lái)，作為資料積累。接著另一組的學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)月亮的對(duì)聯(lián)介紹（略）?！窘處熢u(píng)價(jià)】初一第一學(xué)期，我們將“探索月球奧秘”作為一次較大型的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行組織。此前，我們還進(jìn)行了“漫游語(yǔ)文世界”、“我愛(ài)我家”等小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)出“開(kāi)發(fā)資源、指導(dǎo)選材——全員參與、注重過(guò)程——整理展示、分享成果”的綜合性學(xué)習(xí)課型模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，成果展示是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。在“探究月球奧秘”的成果展示中，學(xué)生不只

5、是把活動(dòng)成果當(dāng)作學(xué)習(xí)結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的深化，因而表現(xiàn)出極高的探究熱情：一是他們運(yùn)用了多種藝術(shù)形式來(lái)進(jìn)行展示，如誦讀、講故事、音樂(lè)、書(shū)法、美術(shù)背景等，使語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的綜合性得以體現(xiàn)；二是他們合作探究，協(xié)調(diào)交流，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，有效轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式；三是他們不為活動(dòng)而活動(dòng)，而是在活動(dòng)中注重知識(shí)的積累、文學(xué)作品的熏陶，成功地培養(yǎng)綜合能力；四是他們隨機(jī)應(yīng)變，點(diǎn)評(píng)中肯，口語(yǔ)交際能力也得到有效的訓(xùn)練。突出語(yǔ)文學(xué)科性，知識(shí)教育與人文教育相結(jié)合是本次展示活動(dòng)的突出特點(diǎn)。詩(shī)詞誦讀和成語(yǔ)展示是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)最成功之處。學(xué)生搜集的關(guān)于月亮的文學(xué)作品，有詩(shī)，有詞，有散文，有古代的，有現(xiàn)代的，并為此專(zhuān)

6、門(mén)組織詩(shī)詞散文欣賞會(huì)，學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，在教師的預(yù)想之外。學(xué)生搜集的有關(guān)月亮的成語(yǔ)共154例，集中起來(lái)是一本小小的成語(yǔ)詞典，不但有效豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，對(duì)教師也是一種知識(shí)的補(bǔ)充。而且這些成語(yǔ)充滿(mǎn)人文教育的內(nèi)涵，完美地體現(xiàn)了知識(shí)教育與人文教育的緊密結(jié)合。