這位教師的教學(xué)目標(biāo)是什么.ppt

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1、這位教師的教學(xué)目標(biāo)是什么？知識(shí)：了解面具的種類(lèi)、特點(diǎn)、用途和制作方法。技能：鍛煉設(shè)計(jì)和制作面具的技能。提高審美能力情感：引發(fā)學(xué)生對(duì)面具的興趣。價(jià)值觀：尊重他人的審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)：錯(cuò)誤表述VS正確表述講述面具的特點(diǎn)和用途。學(xué)生能了解面具的特點(diǎn)和用途。著眼于學(xué)生而不是教師教學(xué)目標(biāo)：錯(cuò)誤表述VS正確表述讓學(xué)生練習(xí)制作面具。讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的面具制作技巧著眼于學(xué)習(xí)結(jié)果而不是學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：錯(cuò)誤表述VS正確表述引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。引發(fā)學(xué)生對(duì)面具設(shè)計(jì)和制作的興趣。著眼于近期目標(biāo)而不是長(zhǎng)期目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：定義是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)

2、過(guò)程中的作用明確教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備選擇教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程流程圖選擇教學(xué)方法的依據(jù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)：布盧姆知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)情感領(lǐng)域的目標(biāo)動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)：加涅言語(yǔ)信息：智力技能：認(rèn)知策略：動(dòng)作技能：態(tài)度：布盧姆VS加涅共同之處：不同之處：把學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分成多個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)區(qū)分出多個(gè)層次。1，加涅把智力技能從布盧姆的知識(shí)領(lǐng)域中分離出來(lái)，增加了認(rèn)知策略領(lǐng)域2，加涅更強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的外部條件，因而更具處方性。教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)：新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：情感、態(tài)度和價(jià)值觀：布盧姆：知識(shí)

3、領(lǐng)域的目標(biāo)知識(shí)領(lǐng)會(huì)運(yùn)用分析綜合評(píng)價(jià)填然鼓之五十步笑百步非我也，刀也——非我也，歲也文章中哪里體現(xiàn)出孟子的善辯？布盧姆：情感領(lǐng)域的目標(biāo)接受反應(yīng)價(jià)值化組織性格化布盧姆：動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)知覺(jué)定勢(shì)有指導(dǎo)的反應(yīng)機(jī)械動(dòng)作復(fù)雜外顯動(dòng)作適應(yīng)創(chuàng)新