《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域.ppt

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1、《３-６歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》　　　　　　　　　——語言領(lǐng)域三井中心幼兒園　　　鄒小娥從《綱要》到《指南》幼兒語言發(fā)展核心價值觀念相同welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience核心價值觀念幼兒語言交往能力的成長。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。３-６歲幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求口頭語言——傾聽、表達認真傾聽，聽懂常用語愿意講話并能清楚的表達具有文明的語言習(xí)慣書

2、面語言——閱讀與書寫準(zhǔn)備喜歡聽故事，看圖書具有初步的閱讀理解能力具有書面表達的愿望和初步技能文明禮貌語言從語言運用經(jīng)驗起步３－４歲４－５歲５－６歲1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。2．說話自然，聲音大小適中。3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1.別人講話時能積極主動地回應(yīng)。2.能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。在不同的場景中與不同的對象用不同的方式交流幼兒語言教

3、育關(guān)注什么？一日生活中的......區(qū)域活動中的......綜合課程活動中的......語言教育活動中的......聽：談話、講述口頭語言說：文學(xué)作品同伴交往情景師幼互動情景家庭互動情景社會交往情景機會方式情景近年我國學(xué)前教育界關(guān)于早期閱讀的幾個誤區(qū)早期閱讀＝早期識字圖畫書的閱讀＝圖畫書故事復(fù)述閱讀圖畫書＝看圖說話具有初步表達的愿望和初步技能３－４歲４－５歲５－６歲1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2．會正確書寫自己的名字。3．寫畫時姿勢正確。？具有書面表達的愿望與初步技

4、能建立書寫行為習(xí)慣——描線游戲感知漢字結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意表達——符號記錄等從前閱讀　　　　前書寫進行系列活動。如：創(chuàng)意書信、創(chuàng)意編構(gòu)謝謝聆聽