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1、《烏鴉喝水》說課一、說教材:《烏鴉喝水》是蘇教版小學(xué)語文教材第二冊(cè)的一篇童話故事,與所處單元中的《司馬光》、《魯班和櫓板》都是教育學(xué)生通過自己的聰明智慧來解決問題的。課文共有兩個(gè)自然段,講述了烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水的故事。課文按照事情發(fā)展的順序描寫,語言簡(jiǎn)練,內(nèi)容生動(dòng)。二、說目標(biāo):結(jié)合學(xué)段目標(biāo)中讓學(xué)生喜歡漢字、喜歡閱讀等要求,我制定了第一課時(shí)的具體目標(biāo):1、運(yùn)用各種識(shí)字方法記住“渴、看”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,會(huì)讀“鴉、瓶、叼”3個(gè)要認(rèn)的字,學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁:手字旁和走字旁,正確書寫生字“看、起、辦、法”。2、用邊讀邊演的方式創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,用操作背誦的方法背誦課文。3、學(xué)習(xí)中自然的理解在遇到問題要開動(dòng)腦筋,想出解決問題的辦法。三、說重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1、運(yùn)用各種識(shí)字方法記住8個(gè)要求會(huì)寫的字,會(huì)讀3個(gè)要認(rèn)的字,學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁,正確書寫4個(gè)生字。2、通過朗讀訓(xùn)練使學(xué)生更加喜歡讀書,樂于表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):1.按“操作背誦法”指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“到處”的意思。借助實(shí)驗(yàn)理解“漸漸”這一詞語的意思。會(huì)用“到處”、“漸漸”造句。四、說教法學(xué)法:學(xué)情分析:從能力上說,經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí),學(xué)生具有了一定的識(shí)字能力,但是各種巧妙記憶的識(shí)字方法,知道的并
3、不多。據(jù)此本節(jié)課我采用以下識(shí)字方面的教學(xué)方法:1、小部件組合法2、熟字加偏旁記憶法3、故事情境發(fā)4、動(dòng)作表演法學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的朗讀能力,但學(xué)生還沒有學(xué)過同類的文章,然而,教學(xué)中既不能上成科學(xué)課,又不能上成單純的朗讀課,因此我擬定以下閱讀的教學(xué)方法:1、直觀教學(xué)法:根據(jù)兒童感知認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的心理特征而運(yùn)用。2、身臨其境法:根據(jù)學(xué)生愛表演的特別點(diǎn)讓學(xué)生扮演小烏鴉來理解課文。3、探究法:根據(jù)我區(qū)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的教學(xué)模式而運(yùn)用。4、實(shí)踐操作法:主要為了讓學(xué)生理解烏鴉喝到水的原因而采用。對(duì)于學(xué)法的設(shè)計(jì),我主要采用了:1、自主學(xué)習(xí)法
4、和合作探究法這都是根據(jù)我區(qū)激情課堂十點(diǎn)要求的第六條自主合作求實(shí)效而來。兩個(gè)學(xué)法是結(jié)合起來用的,在記憶生字和閱讀課文中都會(huì)運(yùn)用到。2、比賽朗讀法課標(biāo)指出:教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。相信比賽的形式一定會(huì)引起一年級(jí)學(xué)生的朗讀興趣。3、先后順序背誦法根據(jù)課文內(nèi)容而采用。五、說教學(xué)過程:整個(gè)教學(xué)過程分為五大板塊:(一)回顧前文,導(dǎo)入新課(二)初讀課文,集中識(shí)字(三)精讀課文,隨文識(shí)字(四)操作表演,指導(dǎo)背誦(五)培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)寫字辦法24、烏鴉喝水3分鐘詞語自學(xué)小提示1、個(gè)人:自由朗讀課文,找出課文的生字圈出來,重點(diǎn)練讀字音不準(zhǔn)的詞語。2、四人小組
5、:按照2、3、4、1的順序依次說說自己有什么好辦法記住生字表上的字??屎萲ěhē一只烏鴉口渴了,到處找水喝。píngzidiāoqi瓶子叼起口渴辦法終于叼起漸漸渴看辦終于法起漸kàn()見渴看辦終于法起漸kàn(看)見渴辦終于法起漸一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看見一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,烏鴉喝不著。怎么辦呢?看手字旁一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它看見一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,烏鴉喝不著。怎么辦呢?烏鴉看見旁邊有許多小石子,想出辦法來了。終于3分鐘小組合作實(shí)驗(yàn)小提示(1)四人小組在三分鐘時(shí)間內(nèi)合作完成實(shí)驗(yàn)。(2)
6、一邊朗讀課文,一邊按照課文內(nèi)容動(dòng)手操作。(3)注意四人相互協(xié)作,不要碰灑出水來。它叼起小石子,一顆一顆的放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。漸烏鴉看見旁邊有許多小石子,想出辦法來了。它叼起小石子,一顆一顆的放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。烏鴉看見旁邊有許多小石子,想出辦法來了。它叼起小石子,一顆一顆的放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了,烏鴉就喝著水了。3分鐘表演背誦小提示口渴了,找水喝。它看見,,,,喝不著。?看見,想出。它叼起,放到。升高了,喝著水了。寫字操看起手字旁走字旁辦法作業(yè)設(shè)計(jì):1.把《烏鴉喝水》的課文
7、背給爸爸媽媽或小伙伴聽。2.推薦閱讀《三只小豬》的故事,看看小豬是怎樣運(yùn)用聰明智慧擺脫大灰狼的。3.你能不能也找一篇益智類的故事講給小朋友聽?板書設(shè)計(jì):24.烏鴉喝水找水喝↓喝不著(瓶口小、水少)↓想辦法(放石子)↓喝著水