教學(xué)隨筆-吳明東.doc

《教學(xué)隨筆-吳明東.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、“兵教兵”---鼓勵學(xué)生在合作中促進提高吳明東通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)郵編134102【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生之間“兵教兵”，在探討、研究、辯論中不斷激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的認知能力，解題能力，對知識的運用能力。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)“兵教兵”相對于語文的聲情并茂，英語的異域風(fēng)情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就稍顯得有些枯燥，不僅如此隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，進度加快，有許多學(xué)生會跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。怎樣使學(xué)生很好的自己開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率呢？我經(jīng)常看到有些同學(xué)在問同桌或者是同一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，效果不錯，這大大啟發(fā)了我：鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)-----兵教兵！一開始的時候

2、有許多學(xué)習(xí)稍好的同學(xué)不會講題，自己能懂，就是講不明白，茶壺里煮餃子-----有“貨”倒不出來。我就讓這些學(xué)生留意上課的時候老師是怎么給大家講解知識點的，如果再有講不清楚的地方就叫上老師在不懂的地方再講講。17一開始的時候有些學(xué)生不會問問題，問不倒點子上，讓講題的學(xué)生無從講起。碰到這種情況，我引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容入手問出精要。例如在學(xué)習(xí)三角形全等證明的這部分知識的時候，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的證明方法（三角形全等的證明方法有很多），引導(dǎo)學(xué)生從已知條件觀察，從證明方法的選擇思考，如果再不懂，向同學(xué)提問證明方法選擇的依據(jù)是什么，慢慢的學(xué)生自己思考了，也就問出了有意義和價值的問

3、題。對于學(xué)生的提問，我鼓勵他們要有刨根問底的精神，不要怕嘲笑，不僅僅要知道結(jié)論，還要知道結(jié)論的來源，知道它與我們學(xué)習(xí)的知識點的關(guān)系。我告訴學(xué)生：“有不會的問題很正常，不懂裝懂是最可怕的敵人，它會像滾雪球一樣越來越強大，把我們打得一敗涂地。只有日積月累的解決難題，才能夠把我們自己武裝得強壯有力！”漸漸的，學(xué)生之中出現(xiàn)了很好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，他們之間有了很好的合作交流。一開始是同桌，鄰桌，一個學(xué)習(xí)小組，漸漸的，他們迫不及待地向其他同學(xué)求助，在這種情況下，我是允許的，允許他們以適合自己的學(xué)習(xí)對子進行學(xué)習(xí)，于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)能力稍強的給稍差的學(xué)生講解，能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之間會爭

4、執(zhí)得面紅耳赤，一群孩子在對一道數(shù)學(xué)難題愁眉不展，這時候，我會等一會，再等一會進行點撥，通常只是把關(guān)鍵環(huán)節(jié)輕輕一點，有學(xué)生就會高聲喊起來：“老師，老師，你千萬別說，我自己接著想……”我高興地看著他們不語，靜靜等待著他們收獲自己解開謎題時的快樂時刻,那種成就感無與倫比！“兵教兵”17的學(xué)習(xí)方式漸漸被學(xué)生們所接受，他們有了不會的習(xí)題，不再空著了，不再只指望老師了，而是能夠互相探討、講解、學(xué)習(xí)了，班級里形成了課堂、課下相互合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，而且這種合作學(xué)習(xí)不是老師的指派，也不是規(guī)定，而是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一種學(xué)習(xí)的需要。以幫助詢問者解決學(xué)習(xí)中的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)成績，還大大提高

5、了講解者的能力和水平。而且在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)中我還知道了，這種給他人講解習(xí)題是最好的學(xué)習(xí)方式，比較其他形式的學(xué)習(xí)而言加深了學(xué)習(xí)印象，使學(xué)習(xí)的有效性最高“兵教兵”其實就是一種合作學(xué)習(xí)的方式，它靈活多變，極富激勵性，鼓動性，即便是在沒有老師陪伴下生生之間的溝通與交流會很好的幫助學(xué)差生進步提高，促進學(xué)優(yōu)生更好的理解運用知識，及時調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助不同層次的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)水平。17初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重提高學(xué)生的計算能力吉林省通化縣二密鎮(zhèn)中學(xué)吳明東郵編134102【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要持續(xù)注重對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，要交給學(xué)生一定的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

6、，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)注重計算能力有許多初中數(shù)學(xué)教師認為，數(shù)學(xué)計算主要是學(xué)生在小學(xué)完成的學(xué)習(xí)，初中階段應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力、空間視圖能力、數(shù)形結(jié)合能力，分類討論能力······卻對于學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力有所忽視，其實即使是到了初中階段也要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，在今后生活、學(xué)習(xí)中起到非常重要的作用。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，由于學(xué)生的計算能力不高，經(jīng)常導(dǎo)致計算錯誤，就會直接影響了其它學(xué)科如物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)實踐，我認為要從以下幾個方面來提高學(xué)生的計算能力：一、要從思想上認識到計算的重要性有

7、相當(dāng)一部分初中的學(xué)生，做題常出錯，甚至連自己都不知道是什么原因，常以“粗心”作借口，其實是長期依耐計算器，導(dǎo)致計算能力低下的表現(xiàn)，甚至?xí)虼擞绊懙剿麄兊奈锢怼⒒瘜W(xué)中的計算學(xué)習(xí)-----17初中學(xué)生的計算能力普遍低下，一些基本的數(shù)學(xué)運算知識和運算技能掌握得不夠好，已經(jīng)大大阻礙了他們在學(xué)習(xí)上的發(fā)展。所以使教師學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段充分認識到數(shù)學(xué)計算能力的重要性是十分重要的。二、多多鼓勵學(xué)生，要充分加強運算技能的訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不同，他們對于數(shù)學(xué)計算能力的掌握也會有所不同。在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生靜下心來，認真投入習(xí)題計算中，慢慢就會提高自己的計算