兒童社會適應性和獨立能力的培養(yǎng).doc

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1、兒童社會適應性和獨立能力的培養(yǎng)兒童個性的形成和社會適應能力的發(fā)展與父母的文化，教養(yǎng)和管理子女的方式有著密切關系。若父母對子女從小建立感情，又令密切的接觸，鼓勵幫助為主，那么孩子就會懂得愛，善交往，機靈自信，情緒穩(wěn)定；反之，如父母要求過嚴或過于溺愛，那么孩子可能缺乏自信，沒育感情或者缺乏獨立性，膽小，情緒不穩(wěn)定等。首先要適時地培養(yǎng)獨立能力，通過日常生活活動，培養(yǎng)他們的獨立能力，如獨口睡覺，自C吃飯，自C上廁所，自己洗手洗臉，穿脫衣鞋等；應適當培養(yǎng)其獨立分析、解決問題的能力。學會控制情緒，建立堅強意志，兒童時期情緒常不穩(wěn)定，年齡越小，越容易哭鬧發(fā)脾氣，這就要靠父母幫助和正

2、確地引導。一般采用安慰勸規(guī)或誘導方法，不用打罵強制手段，以減少兒童的對立情緒，有時也可以用”冷處理”的方法來對付。逐漸在日常生活或游戲學習中，穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)意志，使孩子增強自覺和自制的能力，才能適應社會。培養(yǎng)補交能力，可以從小給予孩子愉快和愛的感受，通過撫摸，擁抱，說活，做游戲，講故事等活動，使他活躍靈敏，多與同齡兒童玩耍，這樣就會養(yǎng)成團結友愛，關懷交流，也能增促語言發(fā)展，建成良好的社交能力。促進兒童的創(chuàng)造能力人的創(chuàng)造能力與想彖力密切有關。從幼兒開始，通過游戲，聽咅樂，講故事，繪畫等活動，小孩逐漸出現(xiàn)想象，會問為什么？若父母能啟發(fā)性地引導，發(fā)揮其想象力，就可能增強智慧

3、，促進其創(chuàng)造。千力不要對孩子的提問置Z不理或胡亂冋答，茯至責備，這會抑制孩子的積極性，不利于智力開發(fā)。培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的素質或性格不一定只是在課堂。餐桌作為孩子們的又一?課堂，可以讓孩子在其屮學到很多。學會自我控制和不再任性，偏食是現(xiàn)在很多孩子的壞習慣。應該止孩子盡量杜絕挑食、徧食的壞習慣，不能孩子喜歡吃什么就每天做什么，更不能一味地往孩子飯碗里夾添他喜歡的倉物，應該偶爾止孩子嘗試他不喜歡的食物，這樣不僅可以幫助孩子改變偏食習慣，同時也有助于孩子營養(yǎng)平衡。培養(yǎng)孩子的參與意識：五歲左右的孩子已經(jīng)可以幫助父母做家務了。讓孩子做些例如在吃飯前幫助擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及

4、的雜事，可以讓孩子有一?種參與感，這樣他在幼兒園里也就樂于參與各種活動，然后家長要適當給予鼓勵，千力不要打消孩子的積極性。培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識：從小給孩子灌輸環(huán)保意識。不隨便亂扔吃剩的負品，不亂扔垃圾，尤其在公共場所，更要加強孩子的意識。