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1、《長城》教學(xué)設(shè)計重慶市萬州區(qū)白羊中心小學(xué)崔夢教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級上冊17課《長城》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣魄。2．通過看圖和理解課文了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢。教學(xué)難點：體會作者表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備：搜集長城資料教學(xué)過程：美國前總統(tǒng)尼克松登上了長城，他情不自禁的贊嘆道——長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)
2、造的偉大的奇跡.法國總統(tǒng)密特朗這樣說過：沒到過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國。美國總統(tǒng)克林頓這樣說：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。以色列前總統(tǒng)說：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。毛主席也曾這樣寫到：不到長城非好漢1師：快速瀏覽課文，看看作者在游完長城之后又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？？？生：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”師：看到這句話相信很多同學(xué)有疑問了，誰有問題大膽的提出來跟大家來分享一下？？？？生：為什么說長城是氣魄雄偉的工程，世界歷史上是一個偉大的奇跡，，偉大在哪里？長城到底是什么樣的？？？對啊，長城到底是什么樣的？到底有
3、多么偉大讓這么多見過大世面的人都贊嘆不已？師：今天這節(jié)課，咱們帶著這倆個問題再一次跟隨作者，登上長城，去一堵它的風(fēng)采。師：看完以后同學(xué)們能不能告訴老師長城是什么樣的？生：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。。。。師：這里作者把長城比作（長龍），這種修辭手法中叫（比喻）；作者將長城比喻成長龍它們之間一定有相同之處？生:它們都很長，都是彎曲的。師：那到底有多長呢？文中還用了什么方法說明長城的長？生：一萬三千多里，列數(shù)字師：一萬三千多里，同學(xué)們知道有多長嗎？曾經(jīng)有人專門測算過，一個青年人徒步走完一萬三千里大約需要508天，一年半呀，真長。它從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，這里
4、長城跨越了多少個省份呀？我們來數(shù)數(shù)。（師生一起觀看地圖）7個省，河北-北京-山西-內(nèi)蒙古-寧夏-陜西-甘肅嘉峪關(guān)師：再用你們的慧眼看看文中還有哪些詞語說明了長城很長？生：前不見頭、后不見尾師：同學(xué)們真棒。師：長城像條巨龍在崇山峻嶺之間時而彎曲，時而延伸，起起伏伏，這姿態(tài)多美呀，多有氣勢呀，讓我們讀出長城的長，長城的美，長城的氣勢。生讀：、、、、、、師：目睹這一萬三千多里的長城，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆（以手指示學(xué)生讀）：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。2師：遠(yuǎn)看長城它像一條長龍，想不想走近看一看？好，老師也已經(jīng)迫不急待了，請同學(xué)們默讀第二自然段，告訴老師你到了長城
5、腳下看到它是什么樣的？生自由讀（老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在讀過程中，有一個很好的習(xí)慣，就是邊讀邊畫）生：高大堅固師：長城從修建到現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年的歷史了，歷經(jīng)兩千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，長城還依然屹立在中華大地上它的堅固我們所有的人可以見證。師：誰還能找出長城的其他特點生：平整，寬師：還知道了什么-呢？生：城墻外延有兩米多高的成排的垛子。。。。。。師：你能根據(jù)課文中的描述，在這幅圖中把垛子，瞭望口，城臺標(biāo)出來嗎？（生上臺）師：真是個會讀書的孩子，看來你已經(jīng)讀懂了長城的構(gòu)造，那你還能說說這些構(gòu)造有什么作用嗎？生：成排的垛子（抵御外來的侵略，當(dāng)年秦始皇就是為了抵御匈奴的侵略，把長城連在一起的）瞭望口
6、（用來瞭望，觀察敵情的）射口（因為古代大部分是射弓箭的，所以這個就是用來射擊的）方形的城臺（古代不會像我們現(xiàn)代這樣這么發(fā)達(dá)，有手機，他們都是通過烽火來傳遞消息，比如說只要有敵人來了他們就點燃烽火，其他城臺上的人就可以看到，有時，這個城臺士兵還可以在里面休息）師：真棒，掌聲送給他。師：這樣的設(shè)計怎么樣？用一個詞來形容生：巧妙師：體現(xiàn)出古代的勞動人民很-------聰明。師：就讓我們帶著那份自豪與敬佩來讀讀這段話吧。生讀師：這樣高大堅固的長城，這樣巧妙地設(shè)計，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆（教師指示讀）：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。3師：站在高大堅固的長城上，踏著腳下的
7、方磚，扶著墻上的條石，作者想到了什么呢？請一位同學(xué)來朗讀這一段，其他同學(xué)，仔細(xì)傾聽，并畫出讓你感受最深的句子。生讀（真流利。）師：誰來說說這段中，讓你感受最深的句子。一生：單這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車，汽車，沒有起重機就靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：讀到這里，你有什么感受？？生：勞動人民修長城很艱難師：兩三千斤重，同學(xué)們，這相當(dāng)于一輛大卡車的重量呀。一個人能抬起來嗎？生：不能師：修這前不見頭后不見尾的長城，這樣千斤重
