微格教學(xué)教案導(dǎo)入技能.doc

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1、微格教學(xué)教案(3分鐘)設(shè)計(jì)者:張順瓊教學(xué)對(duì)象:  五年級(jí)學(xué)生     科 目:語文   課  題:《釣魚的啟示》        主要的教學(xué)技能:導(dǎo)入技能訓(xùn)練目的:通過聆聽富有哲理的語言文字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使學(xué)生盡快的進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:時(shí)間分配教師的教學(xué)行為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖1分1、師描述:同學(xué)們,你們知道詹姆斯.蘭費(fèi)蒂斯嗎?他是美國的一位著名的建筑師,他為我國廣大讀者所了解,不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?,叫《做得?duì)做得好天知地知》。天知地知,就是無人不知,在無人知曉的情況下,有

2、件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。2、出示課題,生齊讀學(xué)生傾聽。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,了解作者。2分鐘師質(zhì)疑:課題中的“啟示”是什么意思?生作答:啟發(fā)課題的意思是什么?生作答:在釣魚這件事中所受到的啟發(fā)。師:帶上我們的理解再次齊讀課題。作者在我們看來一件極為平常的小事中到底受到了怎樣的啟發(fā)呢?讓我們一起走進(jìn)課文。思考,作答。理解課題,了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)反思通過本課導(dǎo)入片斷的教學(xué),基本激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但教者在教學(xué)過程中過于緊張,缺少鍛煉,這是在以后教學(xué)過程中需要注意和改進(jìn)的。

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