識字一教學(xué)反思(劉延明).doc

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1、《識字一》教學(xué)反思反思者：劉延明《識字一》這個單元，是繼學(xué)習(xí)拼音之后，第一個識字單元。本課是這個識字單元的第二篇課文。新教材重視識字教學(xué)，采用多種方法使低年級學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字。在識字的編排JL,乂注意采取韻語這種兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在語言環(huán)境屮，在有滋有味的誦讀屮認(rèn)字，受到美的熏陶。體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律，本課是一篇意境優(yōu)美的詞串，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前己經(jīng)接觸甚至己經(jīng)會背誦，重在認(rèn)識“片、兩、伙、伴、上、水、個”7個字，會寫“天、上、白、水、個”5個字。學(xué)習(xí)基本筆畫（豎鉤），掌握

2、“先下后上”、“先外后內(nèi)再封口”和“先屮間后兩邊”的筆順規(guī)則。由于新教材對認(rèn)字、寫字的要求不同，識寫分開、多認(rèn)少寫，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的負(fù)擔(dān)，又盡可能讓學(xué)生多識字，盡早地進(jìn)行閱讀。課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材與原教材相比，識字量明顯加大。這對剛上學(xué)的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。1、在情境屮激發(fā)學(xué)生的識字愿望。學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。假如識字教學(xué)只是單純?yōu)樽R字而進(jìn)行教學(xué)，會使識字教學(xué)變成枯燥無味的苦差使，讓學(xué)生望而生畏，失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。所以在教學(xué)本課時我設(shè)計(jì)一個情境：出示白云、白帆圖，他們看見了什么呀？引出

3、文屮內(nèi)容,激發(fā)興趣，理解意境。2.在語言發(fā)展屮識字。新課程要求我們，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在一定的語境屮學(xué)習(xí)生字，所以在這堂課屮，我利用本課的插圖，請學(xué)生看圖說話，結(jié)合學(xué)生的說話內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)字，這樣使學(xué)生的識字教學(xué)與語言的學(xué)習(xí)同步。即發(fā)展了語言又認(rèn)識了生字。3、掌握方法識字、寫字識字吋，討論你是怎樣認(rèn)識這個字的；寫字時，交給孩子寫字要領(lǐng)及記住這個字的方法。4、利用游戲鞏同識字。新教材識字量大，而且比較集屮，一課下來需要認(rèn)兒個字，很多字都不可能當(dāng)堂消化，需要時時回認(rèn)得到鞏固。游戲是兒童喜聞樂見的形式，

4、采用游戲方式，能激發(fā)學(xué)生的思維，效果明顯。教學(xué)時我設(shè)計(jì)了“找朋友”的活動及時復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)的生字。通過以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)I口字，【日字鞏固新字的方法擴(kuò)大識字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。本節(jié)課雖然完成了任務(wù)，取得了一定的成績，但還存在著許多不足：1、課前準(zhǔn)備不充分,倉忙中上課。2、寫字指導(dǎo)不到位。3、對學(xué)生的關(guān)注不夠。4、課JL的評價語言過少?？傊?，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，打造出屬于自己的完美課堂。