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《淺談電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我的教育敘事梨樹小學(xué)譚菊梅談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，電子白板是一種新型高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，它的進(jìn)入，把農(nóng)村教師從手寫粉筆字中解放了出來(lái)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且還掌握了一門新技術(shù)。讓我們耳目一新，大開眼界，它為課堂上師生、生生互動(dòng)提供了更多的交流空間，帶來(lái)的很多方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的學(xué)習(xí)課堂奠定了基礎(chǔ)。它以生動(dòng)鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、形象直觀的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，有效地改進(jìn)了教學(xué)方式，提高了語(yǔ)文教學(xué)效率。如何在語(yǔ)文課上最大限度地利用電子白板的技術(shù)平臺(tái)，發(fā)揮其
2、特有功能，更好地服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，讓它成為師生教與學(xué)的良師益友，這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。我是一名老年小學(xué)教師，長(zhǎng)時(shí)間利用粉筆教學(xué)，電子白板的進(jìn)入，改變了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率。電子白板是一個(gè)新名詞，它的運(yùn)用是一種新型高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，它可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，構(gòu)造一個(gè)交互式的教學(xué)環(huán)境。教者不僅可以利用鼠標(biāo)或手寫筆、鍵盤在白板上運(yùn)行任何應(yīng)用程序，還可以對(duì)課件進(jìn)行選擇、編輯、注釋、保存等操作。交互式電子白板技術(shù)為課堂上師
3、生、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。它以生動(dòng)鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、形象直觀的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，有效地改進(jìn)了教學(xué)方式，提高了語(yǔ)文教學(xué)效率。如何在語(yǔ)文課上最大限度地利用電子白板的技術(shù)平臺(tái)，發(fā)揮其特有功能，更好地服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，讓它成為師生教學(xué)的良師益友，由于它還是一門新技術(shù)，所以在應(yīng)用上特別是我們這些老教師，從一竅不通到慢慢“摸著石頭過(guò)河”，從易到難，由淺入深，逐步探索。下面我以這幾年來(lái)的觀察與實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┫敕āＲ?、白板——課堂教學(xué)的好幫手。白
4、板的進(jìn)入，常常讓我郁悶和發(fā)愁，因?yàn)槲乙桓[不通，特別是看到年輕教師運(yùn)用自如的時(shí)候，我真恨自己出生太早，恨自己笨，不會(huì)使用。我就常常為這事煩惱和不開心。但煩惱不能解決問(wèn)題，我只好自己向年輕教師請(qǐng)教，并慢慢學(xué)習(xí)摸索。首先，我學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，有了幻燈片，可以及時(shí)的展示目標(biāo)，課文的提示，要回答和弄懂的問(wèn)題。課文中的重點(diǎn)段落，通過(guò)幻燈片展示，讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀和理解。學(xué)生借助幻燈片了解更多的知識(shí)。如名言警句，相關(guān)的古詩(shī)，詞語(yǔ)，祖國(guó)美麗的山川河流。從而激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。從而享受到了學(xué)習(xí)的成就感。二、展臺(tái)——講解作業(yè)和試卷的“好幫
5、手”每單元的試卷，我自己首先用紅筆做一張樣卷，然后把樣卷放到展臺(tái)上，清晰地展在白板上，一題一題地講解，學(xué)生看的清晰明了。老師們說(shuō)：有了展臺(tái)，講試卷講作業(yè)實(shí)在是太爽了。白板的進(jìn)入對(duì)低年級(jí)教學(xué)幫助更大，大大提高了教學(xué)效率。三、白板有助于生字詞的教學(xué)。1、直觀形象好識(shí)記，書寫筆順有示范。如何讓學(xué)生書寫正確規(guī)范的漢字是寫字教學(xué)的重要一環(huán)。首先，我在電腦程序里找到生字在田字格里書寫的課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓學(xué)生舉起手指，跟著邊書寫邊說(shuō)筆畫名稱。白板里還能展示字義。文中的詞語(yǔ)利用幻燈片展示出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，看看學(xué)生把字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，只需
6、點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，音節(jié)就自然出來(lái)了，達(dá)到了方便快捷的目的。節(jié)省了時(shí)間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，我也在操作的過(guò)程中學(xué)到了不少本領(lǐng)。四、白板——朗讀和閱讀教學(xué)的“助跑器”電子白板拓展了多媒體圖像、文字、聲音、視頻并茂的特點(diǎn)，利用白板的交互性對(duì)學(xué)生形成新的刺激，吸引其注意力，使其積極主動(dòng)地走進(jìn)文本并沉醉其中，進(jìn)而與文本、與作者進(jìn)行更有深度與廣度地交流和對(duì)話，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀能力。1、“趣”字當(dāng)頭綜觀各類教學(xué)媒體與技術(shù)的使用，我們無(wú)不在考慮其有沒(méi)有趣味性，能否對(duì)學(xué)生形成良性刺激，能否促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐。如在《
7、翠鳥》一課時(shí)的導(dǎo)入部分，我在白板上用幻燈片展示出美麗的翠鳥的圖片，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，帶著美感去讀課文，并找出作者喜歡翠鳥的語(yǔ)句。在學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文時(shí)，我把美麗的村莊和被毀的村莊的幻燈片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生討論思考小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？并展示出下大雨時(shí)村莊被毀的情景，并伴著大雨和房倒屋塌以及山洪的聲音，寓情于景，讓同學(xué)們感受到那恐懼和悲慘的情景，并從中深刻體會(huì)到亂砍樹木所帶來(lái)的惡果，從而讓學(xué)生自覺(jué)的愛(ài)護(hù)花草樹木，形成自覺(jué)保護(hù)壞境的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)學(xué)法，提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)且學(xué)而得法，
8、使課堂教學(xué)更具針對(duì)性、靈活性，具有高效性，這不能不說(shuō)有賴于白板各項(xiàng)功能的支持。五、夯“實(shí)”訓(xùn)練隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷提高，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到技術(shù)只是技術(shù)，只有以人為本，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，讓交互式電子白板技術(shù)進(jìn)入尋常課堂，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高課堂效率。如教學(xué)《一面五星紅旗》時(shí)，我用幻燈片
