[“弦外之音”成就精彩課堂]成就精彩課堂.docx

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1、[“弦外之音”成就精彩課堂]成就精彩課堂　　《品德與社會(huì)》課要求學(xué)生說真話，有調(diào)查，有實(shí)踐，課堂雙邊活動(dòng)因此而增多。這不僅活躍了學(xué)生的思維，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，即使是性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。但是，在這種活躍的課堂氛圍中卻常常出現(xiàn)“弦外之音”，使教師感到手足無措，值得深思?！　」P者在執(zhí)教浙教版三年級(jí)下冊第一單元第2課《可愛的社區(qū)人》時(shí)曾出現(xiàn)了這樣的教學(xué)片斷。　　[情景再現(xiàn)]學(xué)生對自己所在小區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，并帶來了一張張照片、圖片和一些文字資料。大家七嘴八舌地議論著自己小區(qū)的美麗，議論著自己在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的大朋友和小朋友?？蛇@時(shí)，我看到了一組學(xué)

2、生在神秘地交談，他們有時(shí)露出驚訝的神色，有時(shí)又嘻嘻哈哈。于是，我走過去，請那位小組負(fù)責(zé)人站起來說說他們調(diào)查到的情況。負(fù)責(zé)人扭扭捏捏地說：“我們小區(qū)的保安打人，我那天還看到他拿掃把打別人呢!據(jù)說是因?yàn)樾^(qū)里停車的問題。有的人在小區(qū)里亂停車，而保安是收費(fèi)的，反正亂七八糟的，沒有像書上說的那么好?！薄肮苯淌依镆魂嚭逍?。　　是呀，前面大家都在稱贊我們的社區(qū)有多么美麗，多么和諧，現(xiàn)在竟然冒出來個(gè)拿掃把打人的保安，這不是與課堂教學(xué)的目標(biāo)格格不入嗎?再想想現(xiàn)實(shí)生活，這兩年三墩地區(qū)的一些小區(qū)確實(shí)出現(xiàn)過“偷盜事件”、“環(huán)保事件”、“小區(qū)保安打人事件”，學(xué)生通過調(diào)查自然也會(huì)了解到這樣

3、的事實(shí)。小區(qū)管理問題對他們來說確實(shí)是頗具新聞性的話題?！　≈逃胰~瀾教授認(rèn)為：“要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)?！边@句話啟示我們：課堂教學(xué)不再是教師按照預(yù)設(shè)的教學(xué)方案機(jī)械、僵化地傳授知識(shí)，而應(yīng)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，不斷調(diào)整的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。此次出現(xiàn)的“弦外之音”不正是展現(xiàn)我教學(xué)機(jī)智的時(shí)候嗎?既然“弦外之音”已經(jīng)響起，我就不應(yīng)該漠視，而應(yīng)該想辦法認(rèn)真地加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥和匡正，以幫助學(xué)生反省思考，將學(xué)生引向正確的價(jià)值取向?！　教學(xué)實(shí)況]“好的，你有一雙慧眼，看到了小區(qū)不和諧的一面。小區(qū)里亂停車、亂收費(fèi)、素質(zhì)差的現(xiàn)象確實(shí)存在。”我肯定地說。一石激起千層浪，

4、班級(jí)里一下子亂了鍋。有的說：“我們小區(qū)有的人亂倒垃圾?！庇械恼f：“上次我還聽媽媽說有的人不交管理費(fèi)，連煤氣費(fèi)也不愿意交。”有的說：“我們小區(qū)經(jīng)常有小偷來偷電瓶車什么的，我家就被偷過一輛!”……看來，這“弦外之音”的確有因，我該如何順?biāo)浦郯堰@一熱點(diǎn)化為課堂有用的生成資源，再讓孩子們運(yùn)用到實(shí)踐中呢?　　“那么，我們的小區(qū)真的一無是處嗎?”我說。教室里的議論聲突然少了，有幾只小手舉起來了?！澳堑共皇?，畢竟有了保安，安全多了，也方便多了，我的小自行車沒氣了，都是在保安室打的?！薄半m然有的人亂倒垃圾，可清潔工阿姨還是會(huì)清理掉，所以小區(qū)還是比較干凈的?！薄翱墒沁@種不和諧現(xiàn)象還是

5、存在的，有沒有辦法可以讓它減少些或者消滅呢?”我試探著問。學(xué)生們陷入了思考。過了一會(huì)兒，小手又舉起來了：“老師，我想，在小區(qū)里多張貼些公益廣告語。讓大家都來看看，可能會(huì)好些?！薄罢姘簦愕狞c(diǎn)子很好。”“老師，我可以建議小區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)或者居委會(huì)讓保安參加培訓(xùn)，讓他們耐心些?！薄拔蚁?，有了這樣的培訓(xùn)，那個(gè)拿掃把的保安一定不會(huì)這么粗魯?shù)?，你說得很對!”“我覺得如果小偷多，可以多加一些監(jiān)控器，這樣小偷就不敢來了?！薄　情景延伸]此時(shí)的弦外之音已經(jīng)被學(xué)生那顆正直的心所融化，教學(xué)中的“順?biāo)浦邸币渤闪宋艺n堂上的亮點(diǎn)?？晌疫€不滿足，我說：“那么，從現(xiàn)在開始，我們就來做做社區(qū)的‘老娘舅’，

6、可以為社區(qū)出謀劃策。比如，可以擬幾條公益廣告語，說說保安培訓(xùn)班該培訓(xùn)哪些內(nèi)容，同一小區(qū)的同學(xué)還可以商量商量監(jiān)控器裝在哪些位置比較合適，好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲地回答?！跋鹿?jié)課我們就來舉行‘我是小區(qū)老娘舅’的演說活動(dòng)。”這下，教室里又熱鬧了起來，這份熱鬧讓我十分歡喜……　　[案例反思]有人說：“垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝。”而學(xué)生的“弦外之音”則是課堂上的寶貝。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的認(rèn)知偏差，使課堂局面處于一時(shí)難堪的境地，但只要教師引導(dǎo)得法，師生通過集體查爭議、思爭議、辯爭議活動(dòng)就會(huì)獲得許多新的啟迪。這不但需要教師有沉著冷靜的心態(tài)和從容應(yīng)變的機(jī)智，更需要教師

7、牢固樹立“錯(cuò)誤”資源意識(shí)。對學(xué)生來說，課堂教學(xué)中存在的爭議是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，對教師來說更是一次發(fā)揮能力的機(jī)遇，如果妥善處理，則會(huì)變爭議為資源，使課堂更加精彩。　　通過這次教學(xué)活動(dòng)，筆者也有許多收獲?！　〉谝唬牲c(diǎn)“弦外之音”，深度“挖掘精彩”。　　在這個(gè)案例中，筆者以一個(gè)參與者、合作者、促進(jìn)者的身份參與學(xué)生平等對話，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生在一種輕松、活躍的心理狀態(tài)下敞開心扉，放飛思想，進(jìn)行真情的“對話”，獲得心靈的溝通。筆者的肯定使學(xué)生放心大膽地說出了小區(qū)的“壞話”。因?yàn)檫@些“弦外之音”并非空穴來風(fēng)，而是確實(shí)存在于學(xué)生的生