學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育.ppt

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1、第一章家庭與家庭教育第一節(jié)家庭概述一、家庭的概念與本質(zhì)特征1、家庭的概念2、家庭的功能：生育繁衍經(jīng)濟(jì)撫養(yǎng)和贍養(yǎng)教育情感交往第二節(jié)家庭教育概述家庭教育的概念家庭教育的性質(zhì)家庭教育的地位和價(jià)值第三節(jié)家庭教育的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展:原始社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)封建社會(huì)奴隸社會(huì)第四節(jié)家庭教育的特點(diǎn)教育特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)局限性奠基性全面性滲透性持續(xù)性親情性繼承性差異性非理性封閉性隨意性第二章制約學(xué)期兒童家庭教育的因素因素外部因素內(nèi)部因素家長(zhǎng)的教育素質(zhì)家庭結(jié)構(gòu)家庭生活方式家庭氛圍家庭所處的歷史時(shí)代家庭所處的民族、國度第三章學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的目的一、家庭教育的目的二、學(xué)前兒童家

2、庭教育的目的第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容一、學(xué)前兒童家庭體育1、關(guān)注孩子飲食的安全2、合適的衣著3、關(guān)注孩子腦部的安全（充足的睡眠）4、關(guān)注孩子游玩的安全（防止意外傷害）5、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣6、重視孩子的體育鍛煉二、學(xué)前兒童家庭智育科學(xué)啟蒙啟迪兒童智慧激發(fā)創(chuàng)造與想象培養(yǎng)良好習(xí)慣三、學(xué)前兒童家庭德育家庭德育愛心誠實(shí)禮貌勇敢感恩四、學(xué)前兒童家庭美育家庭美育營(yíng)造美環(huán)境欣賞大自然和現(xiàn)實(shí)生活欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)美內(nèi)在和外在藝術(shù)教育五、健康的心里素質(zhì)和完善的人格（一）挫折教育1.家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和榜樣作用2.在日常生活的小事中進(jìn)行挫折教育3.挫折教育要適度（二）情商教育情商的概念：又稱情緒情感智慧

3、，情緒智力等，指一個(gè)人的感受、理解、控制運(yùn)用和表達(dá)自己及他人的感受。1.家長(zhǎng)必須先有意識(shí)的培養(yǎng)和提高自己的情商2.培養(yǎng)孩子幽默樂觀的性格3.培養(yǎng)孩子自信、自尊的情感4.幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望5.樂于與人交往、學(xué)會(huì)做做事第四章學(xué)前兒童家庭教育原則和方法前兒育原則嚴(yán)愛適度因材施教統(tǒng)一連貫言傳身教循序漸進(jìn)學(xué)童家庭教第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的方法方法：游戲娛樂法興趣誘導(dǎo)法榜樣示范法獎(jiǎng)懲激勵(lì)法環(huán)境熏陶法說服教育法第五章不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育第一節(jié)胎教與優(yōu)生一、胎教的含義二、胎教的作用三、科學(xué)的胎教方法:營(yíng)養(yǎng)情緒語言音樂撫摸環(huán)境第二節(jié)新生兒期的家庭教育一、新生兒教育的意義二、新生而教育

4、的方法：（1）視覺訓(xùn)練（2）聽覺訓(xùn)練（3）觸覺訓(xùn)練（4）動(dòng)作訓(xùn)練（5）嗅覺訓(xùn)練第三節(jié)學(xué)步兒期的家庭教育一、學(xué)步兒的特點(diǎn)二、學(xué)步兒的教育（1）尊重和理解孩子（2）多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)（3）冷靜處理孩子的逆反（4）給給他選擇的機(jī)會(huì)，而不是命令第四節(jié)入園期的家庭教育一、入園的家庭教育（1）選擇合適的幼兒園（2）心里準(zhǔn)備（3）生活能力的準(zhǔn)備（4）作息時(shí)間的準(zhǔn)備二、入園后的家庭教育（1）及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步（2）教給孩子一定的交往技巧（3）在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師（4）積極參加與幼兒園教育活動(dòng)第五節(jié)入學(xué)期的家庭教育一、入學(xué)期教育的意義二、學(xué)前階段和小學(xué)階段的區(qū)別三、做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作（

5、1）心里準(zhǔn)備（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（3）獨(dú)立性準(zhǔn)備（4）物質(zhì)準(zhǔn)備第六章特殊家庭類型的學(xué)前兒童家庭教育第一節(jié)單親家庭的家庭教育一、單親家庭對(duì)兒童的影響二、單親家庭的教育策略（1）走出陰影，保持良好的心態(tài)（2）加強(qiáng)親子溝通，營(yíng)造和諧家庭氣氛（3）注重性別角色，彌補(bǔ)父（母）愛的不足第二節(jié)留守兒童的家庭教育一、留守兒童產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀二、留守家庭對(duì)學(xué)前兒童的影響（1）親子感情疏離（2）心里行為問題突出（3）父母和監(jiān)護(hù)人管教不力（4）接受不正規(guī)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)較少（5）安全、營(yíng)養(yǎng)、保健問題得不到保證三、留守兒童的教育對(duì)策（1）父母應(yīng)承擔(dān)起自己的教養(yǎng)責(zé)任（2）慎重選擇監(jiān)護(hù)人（3）增強(qiáng)親情關(guān)愛，滿足孩子的

6、心里需求（4）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)（5）全社會(huì)都應(yīng)重視留守兒童問題第三節(jié)災(zāi)害后兒童的家庭教育一、災(zāi)害后兒童的心理二、災(zāi)害后兒童的家庭教育（1）非災(zāi)區(qū)兒童的教育對(duì)策（2）親歷災(zāi)害兒童的教育對(duì)策第四節(jié)隔代教育問題一、隔代教育的社會(huì)背景二、隔代教育的優(yōu)勢(shì)（1）祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時(shí)間（2）祖輩家長(zhǎng)有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)（3）祖輩家長(zhǎng)有豐富的社會(huì)閱歷和獨(dú)特的智慧才能（4）有利于老人的身心健康并解除父母的后顧之憂三、隔代教育的局限性（1）嬌寵溺愛易產(chǎn)生心理問題（2）兩代人要求不一致，易引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡（3）老人知識(shí)觀念老化，身心衰退（4）加重老人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力四、隔

7、代教育的對(duì)策和建議（1）父母要明確自己具有不可替代的教育責(zé)任（2）祖輩要把握好自己的角色，不能代替父母的主導(dǎo)作用（3）父輩和祖輩優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教育合力（4）老年人要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)觀念（5）年輕父輩要尊重祖輩，主動(dòng)與祖輩溝通協(xié)調(diào)（6）社會(huì)和幼兒園要提高祖輩家長(zhǎng)教育素質(zhì)的責(zé)任第七章學(xué)前兒童家庭指導(dǎo)第一節(jié)家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)與內(nèi)容一、家庭教育指導(dǎo)的重要性和必要性（1）幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)（3）整合教育資源，形成教育合力二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任