波導傳輸及基本測量.ppt

波導傳輸及基本測量.ppt

ID：52366358

大小：1.24 MB

頁數(shù)：9頁

時間：2020-04-05

波導傳輸及基本測量.ppt_第1頁
波導傳輸及基本測量.ppt_第2頁
波導傳輸及基本測量.ppt_第3頁
波導傳輸及基本測量.ppt_第4頁
波導傳輸及基本測量.ppt_第5頁
資源描述：

《波導傳輸及基本測量.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、三、實驗內(nèi)容1.微波是一種頻率很高的電磁波，按目前的劃分，頻率在300兆赫至300千兆赫之間屬于微波波段。對應的波長為1米到1毫米。一般將它再細分為三個小的波段，即：分米波段、厘米波段、毫米波段，本實驗中將使用厘米波段微波，波長為3厘米。波長在1毫米以下至紅外線之間的電磁波稱為“亞毫米波”，這是一個正在開發(fā)的波段。測量原理圖如下:2.微波沿普通的雙股導線傳輸時，會大量地向周圍空間輻射，同時由于電流的趨膚效應，導線的熱損耗也急劇增大，這些都使微波能量無法有效地傳輸，因此，一般不用雙導線來傳送微波。常用的微波傳輸線為同軸線、波導管、帶狀線等，本實驗采用波導管傳輸線，以下簡稱波導.波導是截面

2、為矩形或圓形的金屬管，如圖1所示。電磁場在金屬管內(nèi)傳播，損耗很小。矩形波導圓波導3.測量原理本實驗的線路如圖10所示,波長計除了外接的一個外，在實驗所用FL__2A型號源中也附有一個,可選擇使用。4.駐波測量包括兩部分內(nèi)容，即(1)測定電場波腹和波節(jié)處的場強Emax和Emin，利用它們可以計算出駐波比等。(2)測定波節(jié)之間<或波腹之間>的距離，求得波導波長，為求得測量結(jié)果準確，常采用下述測量及計算方法：1、小駐波比(1.005

3、測定一般為測定兩個波節(jié)的位置，這樣由探針引入的誤差最小，為了準確測定波節(jié)的位置，常采用交叉讀數(shù)法。方法是，不直接測量最小點的位置，而是在最小點兩側(cè)找到兩個電流讀數(shù)相同的點，記下它們的位置分別為D1‘和D1“<如圖12>則有：D1min=(D1'+D1")/2同樣，D2min=(D2'+D2")/2由此可得波導波長λg=2(D2min-D1min)。實驗二反射式速調(diào)管工作特性的研究一、實驗目的要求1、熟悉微波信號源及儀表、波導元件的正確使用方法。2、熟悉反射式速調(diào)管的工作原理,并測定XFL—2A信號源中反射式速調(diào)管的工作特性曲線。3、根據(jù)速調(diào)管的工作特性曲線，提出使用該管的設想。二、實驗

4、儀器三、實驗內(nèi)容本實驗將采用兩種方法對速調(diào)管的特性進行觀察研究。第一種方法是逐點描述法（即靜態(tài)法），方法是逐點改變反射極電壓，測量在不同反射極電壓時振蕩器的輸出功率和振蕩頻率，這樣就可以繪制出速調(diào)管的工作特性曲線，即P…Ur曲線和f…Ur曲線。這是一個比較精確的方法，但由于本實驗所用的XFL—2A型信號源中反射極電壓調(diào)節(jié)范圍較窄，用這種方法只能觀察到兩個振蕩模，因而只適用于研究最佳振蕩模的特性，實驗線路見圖13（用虛線連接的儀器在第二種方法時才用）。在對系統(tǒng)調(diào)匹配，并適當調(diào)節(jié)可變衰減器使示數(shù)合適后，即可進行測量。第二種方法是所謂動態(tài)觀察法，采用這種方法可以直接在示波器上顯示各個振蕩模的

5、形狀，進行測量分析，十分直觀方便。這時需將一個調(diào)制信號加到速調(diào)管反射極上，實驗中是采用音訊一甲型音頻信號發(fā)生器做調(diào)制信號源，它的輸出電壓較高，因而可以使速調(diào)管的反射極電壓有比較大的變動，觀察到較多的振蕩模。音訊—甲只有正弦信號輸出，在示波器使用內(nèi)部掃描時基時，觀察到的振蕩模形狀是失真的。為了避免失真可用音訊—甲的信號輸出作為示波器的掃描時基。如果采用鋸齒信號作為調(diào)制電壓，則可以對速調(diào)管的工作特性進行更好的觀察。在觀察振蕩模時，如果調(diào)節(jié)波長計<串在線路中的吸收式波長計>旋鈕至適當位置，可以觀察到“吸收谷”的存在，如圖14所示，這是由于當腔體的固有頻率與波導中的微波信號頻率一樣時，腔體會通

6、過耦合孔吸收一部分微波功率，因而經(jīng)過頻率計傳輸出去的微波信號功率就減小了，形成“谷”點，利用這種現(xiàn)象可以測定各個振蕩模的中心頻率和電子調(diào)諧范圍。這從圖14中可以很清楚地看出來，當吸收谷移到A點時頻率計指示值即為振蕩模中心頻率，而B、C兩點之間的頻率差即為電子調(diào)諧范圍。

當前文檔最多預覽五頁，下載文檔查看全文
溫馨提示：
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件，查看預覽時可能會顯示錯亂或異常，文件下載后無此問題，請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳，版權(quán)歸屬用戶，天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容，確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載，若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤，付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。