數(shù)據(jù)收集與處理復(fù)習(xí)課課件郝建仁.ppt

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1、數(shù)據(jù)的收集與處理靖邊五中郝建仁知識(shí)整合·北師大版全體部分·北師大版歸類示例·北師大版D2、下列調(diào)查適合作抽樣調(diào)查的是（）A、了解某電視臺(tái)“同年哥講新聞”欄目的收視率B、了解某甲型H1N1確診病人同機(jī)乘客的健康狀況C、了解某班每個(gè)學(xué)生家庭電腦的數(shù)量D、“神十”載人飛船發(fā)射前對(duì)重要零部件的檢查3、某出租車公司在“五一”長(zhǎng)假期間平均每天的營(yíng)業(yè)額為5萬(wàn)元，由此推斷5月份的總營(yíng)業(yè)額為5×31=155萬(wàn)元，根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，你認(rèn)為這樣推斷是否合理？A·北師大版知識(shí)點(diǎn)二、統(tǒng)計(jì)有關(guān)概念全體個(gè)體每一個(gè)總數(shù)頻數(shù)總數(shù)1·北師大版類型之

2、二總體、樣本、個(gè)體和樣本容量1、為了了解某區(qū)八年級(jí)男生的身高情況，從中抽查了500名男生的身高。在這個(gè)問(wèn)題中，總體是，個(gè)體是，樣本是樣本容量是。某地區(qū)八年級(jí)所有男生的身高某地區(qū)八年級(jí)每一名男生的身高500名男生的身高5002、某廠生產(chǎn)上海世博會(huì)吉祥物“海寶”紀(jì)念章10萬(wàn)個(gè)，質(zhì)檢部門為檢測(cè)這批紀(jì)念章質(zhì)量的合格情況，從中隨機(jī)抽查500個(gè)，合格499個(gè).下列說(shuō)法正確的是（）A.總體是10萬(wàn)個(gè)紀(jì)念章的合格情況，樣本是500個(gè)紀(jì)念章的合格情況B.總體是10萬(wàn)個(gè)紀(jì)念章的合格情況，樣本是499個(gè)紀(jì)念章的合格情況C.總體是500個(gè)

3、紀(jì)念章的合格情況，樣本是500個(gè)紀(jì)念章的合格情況D.總體是10萬(wàn)個(gè)紀(jì)念章的合格情況，樣本是1個(gè)紀(jì)念章的合格情況A·北師大版D4．在“welikemaths.”這個(gè)句子的所有字母中，字母“e”出現(xiàn)的頻率約為(結(jié)果保留2個(gè)有效數(shù)字）．0.18·北師大版·北師大版知識(shí)點(diǎn)四、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差極差是指一組數(shù)據(jù)中最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差.方差（variance）是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù),即用一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映這組數(shù)據(jù)離散程度或波動(dòng)情況.一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)差越小,這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定.中考鏈接1、.

4、要判斷小剛的數(shù)學(xué)考試成績(jī)是否穩(wěn)定，那么需要知道他最近連續(xù)幾次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的（）A．方差B．中位數(shù)C．平均數(shù)D．眾數(shù)2、某校八年級(jí)甲、乙兩班學(xué)生在一學(xué)期里的多次檢測(cè)中，其數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分相等，但兩班成績(jī)的方差不等，那么能夠正確評(píng)價(jià)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的是（）A．學(xué)習(xí)水平一樣B.成績(jī)雖然一樣，但方差大的班學(xué)生學(xué)習(xí)潛力大C．雖然平均成績(jī)一樣，但方差小的班學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定D.方差較小的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低AC3、一組數(shù)據(jù)２、１、５、４的方差是（）Ａ．10Ｂ．3Ｃ．2.5Ｄ．0.754、有一組數(shù)據(jù)如下：2，3，a，5，6，它們

5、的平均數(shù)是4，則這組數(shù)據(jù)的方差是．C25、甲乙兩人在相同條件下各射靶10次，每次射靶的成績(jī)?nèi)鐖D所示：（1）填寫下表：平均數(shù)方差中位數(shù)命中9環(huán)以上甲7乙71.25.47.57132）請(qǐng)從四個(gè)不同的角度對(duì)這此測(cè)試進(jìn)行分析：從平均數(shù)和方差結(jié)合看（分析成績(jī)穩(wěn)定性）從平均數(shù)和中位數(shù)結(jié)合看（分析誰(shuí)的成績(jī)好些）從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合看（看誰(shuí)的成績(jī)好些）從兩人的發(fā)展趨勢(shì)看經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為（5±0.25）kg的最為暢銷.為了控制西瓜的質(zhì)量，農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn).現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨

6、機(jī)抽取20顆，記錄它們的質(zhì)量如下（單位：kg）：A：4.14.85.44.94.75.04.94.85.85.25.04.85.24.95.25.04.85.25.15.0B：4.54.94.84.55.25.15.04.54.74.95.45.54.65.34.85.05.25.35.05.3（1）若質(zhì)量為（5±0.25）kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息完成下表：優(yōu)等品數(shù)量（顆）平均數(shù)方差A(yù)4.9900.103B4.9750.093（2）請(qǐng)分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對(duì)A、B兩種技術(shù)作出評(píng)價(jià)；從市場(chǎng)銷售的角度

7、看，你認(rèn)為推廣哪種種植技術(shù)較好.本章有關(guān)知識(shí)的框架圖。實(shí)際問(wèn)題數(shù)據(jù)收集直接收集——調(diào)查（普查抽樣調(diào)查）間接收集數(shù)據(jù)表示數(shù)據(jù)處理平均水平（平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)）離散程度（極差方差標(biāo)準(zhǔn)差）條形圖、扇形圖、折線圖解決實(shí)際問(wèn)題做出決策光明中學(xué)組織全校1000名學(xué)生進(jìn)行了校園安全知識(shí)競(jìng)賽．為了解本次知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)分布情況，從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分取正整數(shù)，滿分為100分），并繪制了如圖的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：（1）直接寫出頻數(shù)分布表中a，b，c的值，補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；（2）上述

8、學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)落在哪一組范圍內(nèi)？（3）學(xué)校將對(duì)成績(jī)?cè)?0.5~100.5分之間的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)估計(jì)全校1000名學(xué)生中約有多少名獲獎(jiǎng)？頻數(shù)80706050403020100成績(jī)/分50.560.570.580.590.5100.5分組頻數(shù)頻率50.5~60.510a60.5~70.5b70.5~80.5C0.280.5~90.5520.2690.5~10