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《昔日黃花今何去—小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、昔日黃花今何去一小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新思考昔日黃花今何去一小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新思考陳宇2013年12月，我區(qū)組織了英語(yǔ)教師去北京參加培訓(xùn)。當(dāng)吋給我的感觸就是關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校沒(méi)有提侶語(yǔ)法教學(xué)，而是通過(guò)人段的語(yǔ)篇、對(duì)話來(lái)完成教學(xué)，用游戲、情景來(lái)支撐教學(xué)。然而，到底該不該教語(yǔ)法呢？今天我完成了我的研修，其實(shí)，語(yǔ)法教學(xué)也是應(yīng)該有的。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的度把握不好，有的視語(yǔ)法教學(xué)如瘟疫，有的又過(guò)分突岀和強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)地接受和掌握語(yǔ)法規(guī)律，冷落和忽視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探索，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書木知識(shí)變成僅僅是玄接接受書本知識(shí)（死記硬背語(yǔ)法知識(shí)）,學(xué)
2、生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。能否使英語(yǔ)課堂教學(xué)成為學(xué)牛白主學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的操作平臺(tái)，美國(guó)的課堂教學(xué)帶給了我們一些啟示。在美國(guó)，英語(yǔ)課上，有很多語(yǔ)法知識(shí)是要求學(xué)生相互合作、自主探究，他們共同收集、整理、分析資料，自主地去獲取對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的建構(gòu)，從而解決語(yǔ)法問(wèn)題，在搜集整理討論和游戲屮去除了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的枯燥，增強(qiáng)了趣味性。比如：auctiongame,我想在我今后的教學(xué)屮也可以這樣嘗試。沒(méi)有量的積累就沒(méi)有質(zhì)的飛躍，小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)當(dāng)有操練，教學(xué)中我始終堅(jiān)持要改枯燥的語(yǔ)法操練活動(dòng)為有意義的語(yǔ)言交際活動(dòng)。我們教師要思考，學(xué)生對(duì)什么感興趣？學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣在于他們對(duì)交際的渴望。
3、如果所學(xué)的內(nèi)容能夠?qū)λ麄兏信d趣的交流有所幫助，他們對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此在教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法吋，教師首先應(yīng)找出他們想用什么樣的語(yǔ)言以及如何開(kāi)心地使用這些日標(biāo)語(yǔ)言來(lái)交流，再將教授的語(yǔ)法現(xiàn)象融入到這些語(yǔ)言當(dāng)屮去，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的場(chǎng)景讓學(xué)牛使用這些H標(biāo)語(yǔ)言。然而，我們的課堂教學(xué)步伐太快。每周只有3-4節(jié)英語(yǔ)課，要想實(shí)現(xiàn)這種語(yǔ)法教學(xué)還是存在一定問(wèn)題的。對(duì)于小學(xué)生而言，他們興趣的屮心往往是自己，他們喜歡告訴老師和伙伴們關(guān)于他們自己所擁令的或他們身邊的事情。我們要充分抓住這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)活動(dòng)。課堂永遠(yuǎn)是因?yàn)橛H近才親切的。學(xué)生們?cè)诮處煾挥袉l(fā)性的問(wèn)題的引領(lǐng)下，暢所欲言，表達(dá)自己的所
4、思、所想、所見(jiàn)、所聞，這樣就使枯燥的語(yǔ)法練習(xí)變成了有意義的語(yǔ)言交流。印證了在運(yùn)用屮學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那么我在課堂上就是通過(guò)讓學(xué)生多說(shuō)身邊的事情，說(shuō)出他們的實(shí)際生活來(lái)提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的趣味性的。比如在教授陽(yáng)nttodosth.這個(gè)旬型和桁ntsb.todosth.這個(gè)句型時(shí)，我會(huì)充分舉例子來(lái)說(shuō)明兩個(gè)句型的區(qū)別。然后讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際生活說(shuō)出他們想說(shuō)的句子。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)Iwanttoeathamburger.IwantXuZcfengtoeathamburger,too.這就表達(dá)了他和徐澤峰的友好關(guān)系。還育的學(xué)生會(huì)說(shuō)Iwanttoplay.IwantDongBonantostudy.
5、這顯然表達(dá)了他不喜歡這個(gè)董博楠。這樣一?來(lái)達(dá)到了反復(fù)操練的日的，并且使學(xué)生能夠表達(dá)自己的喜惡，對(duì)身邊事情的看法等等，去除了語(yǔ)法練習(xí)的枯燥性。我想在今后的教學(xué)屮，應(yīng)該多借鑒國(guó)外的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)感知、內(nèi)化，提取相關(guān)動(dòng)詞，觀察規(guī)律，對(duì)每一條規(guī)律做到充分地練習(xí)，直至學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一語(yǔ)法。這就是木人對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的一點(diǎn)感悟，如有不足請(qǐng)各位專家和老師給予指點(diǎn)。
