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1、第三周語言教研活動如何有效做好家長工作如果你是這位老師你會怎么做呢?你的方法是什么?案例描述一:陳陳的婆婆每天來送孩子時對我說:“老師,陳陳不會吃飯,你喂喂他?!蔽椅⑿χ愱惖念^說說:“陳陳吃飯很能干的,都是自己吃的。”婆婆滿臉將信將疑地回去了。案例描述二:有一次,小雨的媽媽小心翼翼得問我:“老師,我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣?”我不假思索地說:“小雨午睡很乖的?!彼龐寢岦c點頭就走了。在交談中,我才知道,她媽媽早上問我話的真正用意是擔(dān)心孩子午睡時不脫衣服褲子,我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作,并請她以后有什么事,盡管直說,老師和家長的愿望是一樣的,一切都
2、是為了孩子。案例三:開學(xué)不久,晶晶活動時和小朋友搶玩具,被小朋友抓傷了。晶晶的家長知道后,特別心疼,爸爸、媽媽、外婆分別來幼兒園抱怨,說我們老師沒盡到責(zé)任,特別是晶晶的外婆,情緒很激動,說了許多不中聽的話,而且當(dāng)著眾多家長的面,說得我們很難堪,下不了臺。分析與反思:我當(dāng)時強迫自己別激動,盡量耐下心來,避免和婆婆正面沖突,不和晶晶的婆婆計較。過后,我們就這件事反省了小小班的一些具體工作,確實發(fā)現(xiàn)了許多問題,并及時作了改進,最終以妥善的方式化解了晶晶家長的抱怨,老師還是一如既往地喜歡晶晶,平時和晶晶的奶奶多交流,多探討,使晶晶的家長特別是婆婆非常感動,恢復(fù)了對老師、對幼兒園的
3、信任。在某幼兒園,兩個要好的小女孩玩耍時,笑笑不小心用指甲將麗麗的前胸劃破。傍晚麗麗媽來接時看到女兒在哭,簡單詢問女兒后,就沖向笑笑,大聲斥責(zé):“你這樣對我女兒,我也讓你試試?!辈⒃谛πΦ男厍傲粝铝藙澓?。事件發(fā)生在一瞬間,教師未來得及制止。園長聞訊后迅速趕來,先和教師一起安撫兩個女孩和在場幼兒,防止孩子們受到刺激和驚嚇,并將麗麗媽請到辦公室里談話。麗麗媽則認為自己蠻有理:“我的孩子吃了虧,我這樣做是為了教育那個孩子,平時我沒讓自己的孩子去打人,但別人傷了她,她只會哭不會保護自己,這樣下去不是永遠都吃虧嗎?哪個孩子的父母不心疼呀?”做好家長工作小指南1、從細處入手,取得家長
4、信任,是開展家長工作的關(guān)鍵。2、“家園互動”,提高家園共育的有效性說課的結(jié)構(gòu)說內(nèi)容說設(shè)計意圖說活動目標(biāo)及重點、難點說活動準備說教學(xué)方法說活動過程說活動延伸說活動特色雖然歌詞只有簡單的四句話,但我還是把它定位在大班。歌詞比較抽象,不像小中班歌詞具有情景性;歌曲中多次出現(xiàn)附點;再加上歌曲里有兩處擬聲詞:“嗨”和“哈哈”,幼兒不易掌握;要求幼兒用進行曲的風(fēng)格進行演唱,這些都只有大班幼兒才能掌握。我還希望通過學(xué)習(xí)這首歌,讓孩子感受到自己長大了,增強他們的自信、自豪感。案例:《小孩不小歌》活動目標(biāo)What用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》,理解歌曲“小孩不小”的含義。能夠加
5、上肢體動作唱準歌曲的念白處。通過演唱歌曲,感受到自己長大了,增強自信、自豪感。何謂活動重點?是指有共性、有重要價值(包括認知價值、遷移價值和情意價值)的內(nèi)容。何謂活動難點?就是指大部分幼兒難于理解、掌握、運用的內(nèi)容。難點的來源:難點來自教材難點來自學(xué)生難點來自教師1、知識經(jīng)驗準備:What在活動前開展主題活動《我長大了》:這其中包括社會活動《長大了,真能干》,以及大帶小活動《我是哥哥姐姐》。Why讓孩子通過活動親身體會感受、認識到自己已經(jīng)長大了,同時也為后面的活動做好經(jīng)驗鋪墊。案例2、物質(zhì)準備:我準備了PPT課件《我的本領(lǐng)》,將本班孩子日常生活中的各項本領(lǐng)拍成照片,如美術(shù)
6、作品,勞動時的照片,以及照顧小班弟弟妹妹時的照片。目的是為了在活動的一開始激發(fā)孩子們的自信感。其次,我還自編了一段故事《小小的煩惱》。內(nèi)容大概是:有一位大班的小朋友,他的名字叫小小。小小有個煩惱,就是大人總是說“你還小,你不會!”比如小小想幫媽媽洗碗,可媽媽卻說:“你還小,等你長大了再幫我?!毙⌒∠胫阑鸺窃鯓由咸斓?,爸爸又是說:“你還小,你不懂!”唉!小小是多么地想讓大人明白,他不小,他已經(jīng)長大了。作用是引出此次活動的主題。中小學(xué)常用的教學(xué)方法以語言傳遞為主的教學(xué)方法講述法;講解法;談話法;討論法直觀感知為主的教學(xué)方法觀察法;演示、示范法;參觀法以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)
7、方法練習(xí)法;實驗法以探究活動為主的教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法幼兒園常用的教學(xué)方法:游戲法1、談話法和提問法,結(jié)合照片引導(dǎo)幼兒說出自己的本領(lǐng),感受自己已經(jīng)長大。運用故事《小小的煩惱》在生活中,你有沒有遇到小小這樣的情況呢?我們該怎樣解決呢?幫助幼兒理解較為抽象的歌詞。2、動作提示法。為了讓幼兒唱準歌曲的念白處,我將采用動作提示的方法,便于幼兒學(xué)習(xí)和記憶。3、分組練習(xí)。在演唱部分,我除了采用集體演唱的形式,還將采用分組演唱的形式,一組演唱歌唱的部分,另一組演唱念白部分,通過演唱形式的變換,來增強孩子演唱的趣味。同時,也增強活動的難度,提升他們