如何提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣.doc

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1、如何提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣白銀區(qū)二校楊璐1．抓住學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的新鮮感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性?！　∮蒙鷦?dòng)、形象的語(yǔ)言、故事、音樂(lè)游戲、范唱、直觀教具以及音響效果與視覺(jué)形象的刺激等導(dǎo)入形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新歌的情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教唱《火車(chē)開(kāi)了》，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)唱，這樣學(xué)生樂(lè)于學(xué)、易于學(xué)，課堂氣氛也會(huì)十分活躍?！　?．發(fā)聲訓(xùn)練力求形象化、趣味化，盡可能與歌曲結(jié)合起來(lái)?！　鹘y(tǒng)的發(fā)聲曲難以引起小學(xué)生的興趣，他們甚至覺(jué)得很可笑，因此往往達(dá)不到訓(xùn)練目的。而給發(fā)聲曲填上合適的詞或?qū)l(fā)聲訓(xùn)練與學(xué)習(xí)歌曲結(jié)合起來(lái)，效果就好得多。例如發(fā)聲曲1234

2、

3、5－

4、555

5、555

6、5432

7、1－‖教師配上趣味化的詞，如“小雞怎么

8、叫—

9、嘰嘰嘰

10、嘰嘰嘰

11、嘰嘰嘰嘰

12、嘰—‖”還可不斷變換動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲，再加上模仿動(dòng)作，學(xué)生會(huì)很有興趣，而且還可啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。3．學(xué)唱樂(lè)譜要充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)與記的能力?！　〕V是學(xué)生最感困難的，如果方法不當(dāng)，就會(huì)引起學(xué)生的畏難情緒，因此教師要考慮學(xué)生識(shí)譜的實(shí)際能力而進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生處在聽(tīng)力的最佳時(shí)期，可在反復(fù)聽(tīng)和模唱中學(xué)譜；高年級(jí)學(xué)生則可分樂(lè)句視唱，個(gè)別程度好的學(xué)生可帶領(lǐng)全班唱譜。讓學(xué)生靠聽(tīng)和記憶來(lái)學(xué)譜，在某種意義上比視唱譜更有利于提高全面的音樂(lè)素質(zhì)?！　?．采取節(jié)奏、歌詞和歌譜相結(jié)合的學(xué)歌方法。　　傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)是

13、先學(xué)節(jié)奏和歌譜，后唱詞。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為這種教學(xué)方法不利于學(xué)生對(duì)歌曲的理解，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。歌曲中的詞和曲有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)詞和學(xué)曲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。我們可以通過(guò)歌詞的朗讀，讓學(xué)生在語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)的變化中體會(huì)旋律的變化。同樣也可以啟發(fā)學(xué)生在學(xué)譜時(shí)用歌詞去解釋音樂(lè)的某種意境，避免單調(diào)、乏味地學(xué)譜，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。