怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課活起來.doc

《怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課活起來.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課活起來?xiàng)罴移盒W(xué)馬艷霞復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深已學(xué)過的知識。所要解決的是知識的點(diǎn)、線、面三者的結(jié)合，它承載著回顧與整理、溝通與生長的獨(dú)特功能。因此，復(fù)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)要重視“理”，達(dá)到“化”，把平時(shí)一個(gè)個(gè)課時(shí)所學(xué)的知識從新的角度，按新的要求進(jìn)行梳理，組織練習(xí)，溝通新舊知識的聯(lián)系，通過歸納、總結(jié)，使之條理化、系統(tǒng)化，最終達(dá)到濃縮化，讓學(xué)生在完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程中溫故而知新，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，領(lǐng)悟思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。　　一、激活知識儲備。扎實(shí)進(jìn)行基本訓(xùn)練　　復(fù)習(xí)課的基本訓(xùn)練要抓住這一單元的要害

2、，突出重點(diǎn)，為下一步知識的梳理做好思維、知識和心理上的準(zhǔn)備，將學(xué)生已有的知識儲備激活。同時(shí)也是對學(xué)情進(jìn)行一個(gè)初步的摸底，對重要的基礎(chǔ)性知識做好查漏補(bǔ)缺，切實(shí)做到舊知要爛熟，力求熟練、準(zhǔn)確、快捷?！　∥以趶?fù)習(xí)“用比例知識解答應(yīng)用題”時(shí)．設(shè)計(jì)了這樣一組題，讓學(xué)生進(jìn)行基本訓(xùn)練，做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備?！　?　口答：用比例知識解答應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?解題步驟是怎樣的?　　2　判斷下面各題中的兩種量成不成比例。是成正比例、還是反比例?說說你的想法?！　、賳挝灰欢?，購買本數(shù)和付款總數(shù)?！　、谌说纳砀吆团懿降乃俣?。　?、壅襟w

3、每個(gè)面的面積和它的表面積。　?、苷襟w的棱長和它的體積?！　、葸\(yùn)送一批貨物，每天運(yùn)送的噸數(shù)和所需天數(shù)?！　∫胝_、快速地用比例知識解答數(shù)學(xué)問題，必須能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確判斷題目里兩種相關(guān)聯(lián)量之間的關(guān)系，即兩種量中相對應(yīng)的積一定還是比值一定，這是應(yīng)用比例知識解決實(shí)際問題的關(guān)鍵和核心。如果正確判斷這一關(guān)過不了，后面解答有關(guān)比例知識的實(shí)際問題就成了無本之木、無水之源，失去了應(yīng)有的支撐?！　《?、激活認(rèn)知結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)整理。實(shí)施精加工　　復(fù)習(xí)不是簡單地再現(xiàn)舊知識，而是要通過對舊知識的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思

4、考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過程中，進(jìn)行知識編碼，對自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識點(diǎn)，結(jié)成知識鏈，形成知識網(wǎng)?！　∫晃唤處熢趶?fù)習(xí)“長方體和正方體”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下一組題目：不計(jì)算，說說該題求的是長方體(正方體)的表面積、體積還是容積?　?、匍_發(fā)區(qū)小學(xué)新教學(xué)樓要裝10根長4米、寬8厘米、高10厘米的長方體下水管。現(xiàn)要在它的外表面涂上防銹漆，每平方米需要用0.2千克，共需防銹漆多少千克?　?、谟靡环N車廂是長方體的汽車運(yùn)煤。從里面量車廂長5米，寬2.5米

5、，裝煤高度是0.4米，每立方米煤重2.5噸，這輛汽車一次能運(yùn)煤多少噸?　?、垡鲆桓芸谥荛L是40厘米的長方體通氣管10根，管子長2米，至少需要鐵皮多少平方米?　?、茉谝粋€(gè)長10米。寬3.5米的長方形客廳的地面上鋪設(shè)2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米?　?、菀粋€(gè)長方體無蓋玻璃魚缸，它的長40厘米，寬25厘米，高2分米，這個(gè)魚缸最多可以容多少升水?　　在引導(dǎo)學(xué)生回答出上述5道題目是求長方體(或正方體)的表面積、體積還是容積后。教師利用多媒體把這5道題目自然地把它們分成3類。即①和③，②和⑤，④。而后再

6、復(fù)習(xí)長方體和正方體表面積、體積、容積的計(jì)算方式，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)中3個(gè)概念的可辨別性更加清晰，可利用性更強(qiáng)。　　接下來。再回到這5道習(xí)題。讓學(xué)生在這3組里各選一道進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”，深化學(xué)生對表面積、體積、容積3個(gè)核心概念的理解。通過以上的分類歸納。讓現(xiàn)實(shí)生活中“活生生”的問題來激活學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。加深對表面積、體積、容積概念的理解。而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力、初步的比較分類和抽象概括能力，使學(xué)生大腦里存儲的知識更具條理化，為建構(gòu)新的知識(如圓柱的表面積、體積、容積)做好了知識和心理上的準(zhǔn)備?！　∪?、綜合訓(xùn)

7、練?；罨J(rèn)知結(jié)構(gòu)。催化知識結(jié)構(gòu)化的形成　　復(fù)習(xí)課的練習(xí)區(qū)別于新授課的鞏固練習(xí)和練習(xí)課的針對性練習(xí)．復(fù)習(xí)課的練習(xí)重在體現(xiàn)綜合性、開放性、多變性，要能進(jìn)一步體現(xiàn)知識間的縱橫聯(lián)系，而且要加強(qiáng)對比、辨析，促使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)“融會(huì)貫通”和“精確分化”，提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。所以，復(fù)習(xí)課的練習(xí)提升應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)具有針對性和思維含量的習(xí)題，不僅要做到層次清晰、結(jié)構(gòu)合理，還應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的不同知識基礎(chǔ)．進(jìn)行不同的練習(xí)設(shè)計(jì)，同時(shí)要處理好坡度和難度、數(shù)量和質(zhì)量間的關(guān)系?！　?　設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，抓住關(guān)

8、鍵，重點(diǎn)突破。　　在課堂教學(xué)中，對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生容易混淆、容易出錯(cuò)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、形式多樣的練習(xí)，可突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分辨容易混淆的知識，提高復(fù)習(xí)效率?！　≡趶?fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用”時(shí)。我設(shè)計(jì)了這樣一組題，幫助學(xué)生在審題中辨析，在辨析中理解，在理解中內(nèi)化?！　?1)倉庫里存有150噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的1/2，還剩下多少噸鋼材?　　(2)倉庫里存有150噸鋼材，第一次用去總數(shù)的