資源描述：
《一種基于領(lǐng)域本體的資源反饋檢索模型研究.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基金項(xiàng)目學(xué)術(shù)探討2015年第3期一種基于領(lǐng)域本體的資源反饋檢索模型研究林麗姝（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南?？?71127）[摘要]針對現(xiàn)有資源平臺無法互通共享資源，資源庫檢索系統(tǒng)僅依靠用戶輸入的單詞關(guān)鍵字描述檢索資源而無法挖掘用戶需求中的語義信息的問題，提出了一種基于本體的資源反饋檢索模型。該模型通過構(gòu)建本體、概念相似度計(jì)算、查詢關(guān)鍵字?jǐn)U展等關(guān)鍵技術(shù)，利用了用戶多次反饋中的包含語義知識，滿足了用戶的查詢需求。實(shí)驗(yàn)表明，該模型能夠有效提高檢索的性能。[關(guān)鍵詞]領(lǐng)域本體；資源檢索；知識反饋中圖分類號：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：100
2、8-6609(2015)03-0031-03用等問題，提高檢索效率，使信息資源得到有效的利用和科1引言學(xué)的管理?，F(xiàn)代信息的發(fā)展引起了資源的爆發(fā)，同時(shí)為了更好地使2資源反饋檢索模型用資源、利用資源，很多機(jī)構(gòu)特別是教育部門都積極地建立在進(jìn)行資源檢索時(shí)，用戶不但希望能夠過濾掉無用的干起資源檢索平臺，以達(dá)到資源共享的作用。每個(gè)資源檢索平擾信息，也希望能夠高效率地得到有價(jià)值的、符合自身要求臺都“各自為政”，資源的重復(fù)不可避免，但又因?yàn)樽陨斫ㄔO(shè)的資源，以便幫助自己解決問題。本體(Ontology)能夠準(zhǔn)確特色所限，無法囊括所有的特色資源，沒法給用戶
3、一個(gè)“一站地描述資源的語義含義，使用基于領(lǐng)域的本體模型，可以在式”搜索的體驗(yàn)。所有用戶有時(shí)為了滿足自己的需求，甚至語義層次上描述資源，從而能夠?qū)崿F(xiàn)Web語義檢索。要登陸多個(gè)信息檢索平臺多次搜尋，造成了時(shí)間和精力的浪通過領(lǐng)域本體的構(gòu)建，利用本體作為一種能夠?qū)崿F(xiàn)語義費(fèi)。理解的有效方法的優(yōu)勢，對用戶的查詢請求進(jìn)行相似度計(jì)在傳統(tǒng)的資源檢索系統(tǒng)中，只能針對某個(gè)資源庫平臺來算、語義擴(kuò)展，使得用戶每次的反饋得到不斷優(yōu)化，最后檢索進(jìn)行。而資源存放目錄、學(xué)科分類等分類方式摻雜了太多人到的結(jié)果能夠通過反映出用戶語義層次上要求的信息。同為的主觀意念。往往同一
4、個(gè)資源在不同的資源庫平臺中的時(shí)，基于本體的構(gòu)建方式，不同資源庫平臺的資源的共享工存放規(guī)則不同，資源所屬的分類也會(huì)有差異，這樣就造成用作不再受限于資源存放規(guī)則，只要描述關(guān)鍵字能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)戶也不能通過相同的搜索規(guī)則來進(jìn)行查詢同一類的資源。出資源的內(nèi)容和特點(diǎn)，那就可以達(dá)到在檢索平臺“一站式”檢資源庫平臺之間的共享共用也幾乎成了一句空話。即使是索到多個(gè)資源庫平臺有價(jià)值資源的效果。使用關(guān)鍵字進(jìn)行資源檢索，如果用戶不能準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵字整個(gè)檢索模型的框架如圖1所示。來描述目標(biāo)資源，那么檢索系統(tǒng)更難以理解用戶的意圖，更不能通過知識推理來進(jìn)行關(guān)鍵字的語義
5、匹配，無法實(shí)現(xiàn)智能反饋關(guān)鍵字領(lǐng)域本體資源庫1化的資源檢索。語義搜索針對目前高校建立的教學(xué)資源庫平臺存在的資源難以目標(biāo)關(guān)鍵字資源庫2集合關(guān)鍵字?jǐn)U展…共享和檢索效率低下問題，提出一種基于本體的資源反饋檢擴(kuò)展關(guān)鍵字資源列表相似度計(jì)算資源庫n索模型。該檢索模型嘗試基于領(lǐng)域本體來構(gòu)建，用戶可以通實(shí)例排序結(jié)果檢索結(jié)果過該檢索平臺同時(shí)連接檢索各高校教學(xué)資源平臺。用戶不需要多次登錄，即可同時(shí)在多個(gè)教學(xué)資源平臺中找到合適的用戶反饋模塊檢索模塊資源平臺模塊資源。該模型的特色在于借助概念相似度算法和查詢關(guān)鍵圖1檢索模型框架字?jǐn)U展，并將用戶在檢索過程中的語義
6、反饋反映到檢索模型當(dāng)中，能夠解決目前高校資源平臺存在的信息鴻溝和信息重基于領(lǐng)域本體的資源反饋檢索模型與傳統(tǒng)的檢索模型——————————————作者簡介：林麗姝，女，海南臨高人，碩士，副教授，研究方向：知識工程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)?；痦?xiàng)目：海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題，項(xiàng)目編號：NO.QJY125048。-31-學(xué)術(shù)探討基金項(xiàng)目2015年第3期的區(qū)別和優(yōu)勢在于語義的運(yùn)用，現(xiàn)在使用一個(gè)例子進(jìn)行說同理，定義R={T，Y}描述目標(biāo)資源實(shí)例，其中T={t1，明。例如用戶需要搜索關(guān)于會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)方面的Excel函數(shù)用法t2，……，tk}，Y=(y1，y2，…，yk
7、)(4k1),tk為目標(biāo)資源實(shí)例資料，但是又不是很清楚到底是哪個(gè)Excel函數(shù)，這樣在傳統(tǒng)的第k個(gè)描述關(guān)鍵字，yk為tk的權(quán)值，y1+y2…+yk=1。的教育資源檢索模型中，用戶大多只能通過以下方式進(jìn)行搜在人機(jī)交互頁面，用戶可以通過機(jī)構(gòu)分類、學(xué)科分類等索：方式進(jìn)行初步的資源檢索，還可以通過關(guān)鍵字進(jìn)行查詢。使(1)通過學(xué)科目錄查找到計(jì)算機(jī)類資源的存放目錄，然用關(guān)鍵字進(jìn)行語義匹配檢索的流程圖如圖2所示。后看著一堆的課程資源目錄，猜想資源存放的位置來挨個(gè)查準(zhǔn)備看。用戶輸入查詢(2)使用關(guān)鍵字“會(huì)計(jì)Excel函數(shù)”查詢，不能得到檢索系關(guān)鍵
8、字統(tǒng)任何的提示而進(jìn)一步地明確自己的檢索內(nèi)容。人機(jī)界面而采取基于領(lǐng)域本體的資源反饋檢索模型，則用戶無需初始化查找資源的目錄分類和學(xué)科歸屬，只需要一步步地根據(jù)提示目標(biāo)資源更新實(shí)例信息進(jìn)行反饋即可，檢索流程如下：
