中學(xué)思品教學(xué)論文運用電教設(shè)設(shè)備，優(yōu)化思品教學(xué).doc

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1、中學(xué)思品教學(xué)論文運用電教設(shè)設(shè)備，優(yōu)化思品教學(xué)中學(xué)思品教學(xué)論文運用電教設(shè)設(shè)備，優(yōu)化思品教學(xué)來鳳縣綠水中學(xué)田麗春關(guān)鍵詞：電教設(shè)備優(yōu)化思品教學(xué)【摘要】為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，落實班班通教學(xué)計劃，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。運用電教，濃縮教材精華，加大信息，加深理解；營造情景，化抽象為形象，變枯燥為生動，擴(kuò)展知識面，激活潛在靈感。使學(xué)生在愉悅、自由的氣氛中接受知識，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到會學(xué)的目的。為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，落實班班通教學(xué)計劃，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。運用電教，濃縮教材精華，

2、加大信息，加深理解；營造情景，化抽象為形象，變枯燥為生動，擴(kuò)展知識面，激活潛在靈感。使學(xué)生在愉悅、自由的氣氛中接受知識，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到會學(xué)的目的。思想品德課是一門具有開放性、綜合性、時代性和社會性等特點的課程，它與社會緊密相連，與青少年個人成長息息相關(guān)。因此，思想品德課的組織與教學(xué)應(yīng)該是開放的、發(fā)展的。近幾年，隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運用，打破了思想品德課教學(xué)中的枯燥、乏味、呆板的理論說教，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化；讓鮮活生動的東西走進(jìn)課堂，能極大地活躍課堂氣氛，充實和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合分析能力；激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和鍛煉

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維能力；有效地突破教學(xué)的難點和重點，從而提高思想品德課課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。一.運用電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。運用多媒體的電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生習(xí)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，激發(fā)求知欲望。美國心理學(xué)家魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！迸d趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動、為主動。如果教師只是劃杠杠、背條條，學(xué)生常常覺得枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，這樣就會嚴(yán)重影響學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和思想覺悟的提高。而多媒體能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀

4、，悅耳的音樂背景，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。二.運用電教設(shè)備，化抽象為形象。思想品德課教材中的大量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥，同時有許多概念、原理，由于學(xué)生對其缺乏感性知識，也使得教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件利用圖形、圖像、聲音、動畫技術(shù)等綜合手段，將抽象問題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦佑腥?。同時，通過動畫模擬可以將事物發(fā)展過程及其內(nèi)在聯(lián)系動態(tài)地展示在學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教師講解的可信度。優(yōu)美的畫面，動聽的音樂，配上教師簡練語言的講解,激發(fā)了

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。在教學(xué)中遇到比較抽象的知識點時，單憑老師的講解會顯得枯燥乏味，或有些知識憑老師的敘述，學(xué)生無法清晰的理解。這時候課件教學(xué)卻能收到奇特的效果。如八年級教材中有大量概念和法律條文，這些法律條文學(xué)生學(xué)起來很枯燥，我們可以通過圖像或動畫模擬法庭的審案過程,動態(tài)地演示要求學(xué)生掌握的條文和概念，并利用課件的互動性讓學(xué)生參與審案過程，這樣即達(dá)到授課的目的，又使得學(xué)生學(xué)得興趣盎然。