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1、雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)郭家小學(xué)劉艷光我的學(xué)習(xí)成果展示目錄我的作品名稱我的作品內(nèi)容我的作品中最出色的地方我的作品中需要改進(jìn)的地方我的作品名稱《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)實施計劃《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》探究型教學(xué)設(shè)計方案作品內(nèi)容探究型教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)實施計劃學(xué)生活動評價表教學(xué)流程圖情境任務(wù)成果資源評估教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容單元課程名稱分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)上課時間2011年10月9日上課地點(diǎn)學(xué)校微機(jī)教室學(xué)生人數(shù)14人教學(xué)環(huán)境微機(jī)教室技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)14臺Web服務(wù)器一臺教師機(jī)一臺軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺IE網(wǎng)頁瀏覽器學(xué)生技能要求能夠靈
2、活使用IE瀏覽器會使用虛擬社區(qū)的基本功能能夠積極參加討論教學(xué)管理提供單元學(xué)習(xí)自我評價量表教學(xué)實施準(zhǔn)備提前三天與微機(jī)教室負(fù)責(zé)教師聯(lián)系提前通知學(xué)生上課時間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備檢查計算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺運(yùn)行狀態(tài)檢查學(xué)生機(jī)的IE瀏覽器工作狀態(tài)教學(xué)實施計劃表6-4自我評價評價內(nèi)容優(yōu)（8-10分）良（6-8分）表現(xiàn)一般（6分以下）充分預(yù)習(xí)自主搜集資料主動參加小組活動在小組中大膽發(fā)言在組內(nèi)作用大與同學(xué)交流和諧融洽認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言注意力集中在學(xué)習(xí)中獲得了快樂積極回應(yīng)老師的提問分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)適用年級 五年 所屬學(xué)科數(shù)學(xué)情境
3、
4、任務(wù)
5、成果
6、資源
7、評估情境通過故事導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師講唐僧師徒分西瓜的故事：同學(xué)們，你們還記得貪吃的豬八戒嗎？瞧，他正在為分西瓜的事和師兄斤斤計較呢！這一天，孫悟空找來了一個大西瓜。決定師徒四人平均分著吃。孫悟空說：“師父，我們把西瓜平均分成四份，每人吃其中的四分之，好嗎？”唐僧聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。悟空正準(zhǔn)備動手切西瓜，站在一旁貪吃的豬八戒不干了。他咕噥著說：“師父，我老豬胃口大，吃四分之一夠，您就讓我多吃一點(diǎn)，我吃其中的八分之二，行嗎？”一旁的孫悟空還沒等師父說話，早開腔了：“你這呆子，就知道占便宜。行
8、，今天就讓你吃其中的八分之二?！闭f完，不禁暗自好笑。結(jié)果到了吃西瓜的時候，豬八戒傻了眼。你們知道這是為什么嗎？到底他們誰吃的西瓜多呢？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究。任務(wù)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)；理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和歸納過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力滲透遷移的數(shù)學(xué)思想。3、使學(xué)生在主動探索新知的過程中獲得成功的體驗，體會分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。成
9、果教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、故事導(dǎo)入，引出課題1、教師講故事（結(jié)合課件的畫面）2、引出課題師：同學(xué)們，你們還記得貪吃的豬八戒嗎？瞧，他正在為分西瓜的事和師兄斤斤計較呢！這一天，孫悟空找來了一個大西瓜，決定師徒四人平均分著吃。孫悟空說：“師父，我們把西瓜平均分成四份，每人吃其中的四分之一，好嗎？”唐僧聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。悟空正準(zhǔn)備動手切西瓜，站在一旁貪吃的豬八戒不干了。他咕噥著說：“師父，我老豬胃口大，吃四分之一不夠。您就讓我多吃一點(diǎn)，我吃其中的八分之二，行嗎？”一旁的孫悟空還沒等師父說話，早開腔了：“你這呆子，就知道
10、占便宜。行，今天就讓你吃其中的八分之二?！闭f完，不禁暗自好笑。結(jié)果到了分西瓜的時候，豬八戒傻了眼。你們知道為什么嗎？到底他們誰吃的西瓜多呢？學(xué)生認(rèn)真傾聽，并思考師：今天我們共同來研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，愿意嗎？學(xué)生回答成果教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動二、操作體驗，探究規(guī)律1、通過動手操作，證實分?jǐn)?shù)大小相等2、嘗試概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)師：請同學(xué)們拿出手中的學(xué)具（大小相同的紙片、格尺、鉛筆等），在小組內(nèi)動手操作，研究一下他們誰吃的西瓜多。學(xué)生交流后，班內(nèi)匯報。然后師小結(jié)：它們大小相等。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察黑板上的分?jǐn)?shù)，你們發(fā)現(xiàn)了
11、什么？師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，真是善于觀察、樂于動腦的好孩子。你能用一句話來概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？師：其他同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？師：請同學(xué)們看小黑板，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。學(xué)生回答學(xué)生概括學(xué)生補(bǔ)充學(xué)生齊讀成果教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、應(yīng)用新知小黑板出示練習(xí)師：你們愿意利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題嗎？（找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在下面完成，然后集體訂正）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后集體訂正四、鞏固拓展學(xué)生完成書上練習(xí)師：請同學(xué)們在小組內(nèi)完成書上第一題——練一練，看哪個小組完成的既對又快？學(xué)生討論后，完成五、小結(jié)總結(jié)和歸納本課的學(xué)
12、習(xí)內(nèi)容師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？能利用學(xué)到的知識解決生活中的問題嗎？學(xué)生用自己的話歸納資源學(xué)生課前準(zhǔn)備的學(xué)具小黑板教材幻燈片ppt課件教學(xué)流程圖分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一、故事導(dǎo)入，引出課題二、操作體驗，探究規(guī)律三、應(yīng)用新知四、鞏固拓展五、小結(jié)評估評價內(nèi)容及評
