《16、橋》自主預(yù)習(xí)單.docx

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1、《16、橋》自主預(yù)習(xí)單姓名:班級:一、我的發(fā)現(xiàn)。1、我找到的多音字。2、我找到的近、反義詞。近義詞:反義詞:3、找出課文中的幾個詞并進(jìn)行造句。4、解詞。一、我的思考。1、課文主要講了什么?2、課文中老漢是一個怎樣的人?你從哪看出來的?3、老漢和小伙子是什么關(guān)系?你從哪幾個自然段看出來的?4、為什么老漢要將黨員排在后面?5、課文為什么要將洪水這些場景描寫的那么細(xì)致?二、我的收獲。1、學(xué)了《橋》這一課你學(xué)到了哪些?三、我知道。1、我知道那些人擁有和老漢一樣的精神。董存瑞、葉欣、雷鋒……1、葉欣護(hù)士長舍己為人的事列。今年春節(jié)前后,一種病因未明的非典型肺炎開始在廣州一些地

2、區(qū)流行。2月上旬剛過,廣東省中醫(yī)院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人,最多時一天5人。面對增加了兩倍的工作量,葉欣周密籌劃、冷靜部署,重新調(diào)班時,安排了加強(qiáng)班。無形的病魔,看不見、摸不著,即便你全副武裝,有時也防不勝防。超負(fù)荷、緊張的工作,使人們常常無暇顧及沒戴緊的口罩;體力的嚴(yán)重透支,使病魔乘虛而入。有的護(hù)士病倒了,葉欣心急如焚。每天上班,她第一件事就是親自打來開水拿來預(yù)防藥,親眼看著大家吃下去。她苦口婆心地提醒大家落實(shí)各項(xiàng)隔離措施,從醫(yī)生到護(hù)工,一個也不能落下。其檢查的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真幾乎到了吹毛求疵的地步。隨著“非典”患者的急劇增多,廣東省中醫(yī)院當(dāng)機(jī)立斷

3、,緊急抽調(diào)二沙分院急診科部分護(hù)士增援位于市中心的院本部。二沙急診科護(hù)士力量出現(xiàn)了明顯的不足。葉欣身先士卒,從2月8日便開始加班,忙的時候,甚至拒絕接聽家人的來電。這是一場艱難的阻擊戰(zhàn)。在對非典型肺炎患者的救治中,葉護(hù)士長注意到,很多病情危重的患者往往同時患有其他嚴(yán)重的疾病。原本虛弱的身體明顯不敵新疾,多臟器衰竭隨時可能發(fā)生。此時此刻,挽救生命不僅需要高度的責(zé)任心,更要有精湛的技術(shù)和醫(yī)護(hù)的通力協(xié)作。原有冠心病,且處于心臟搭橋術(shù)后的患者梁先生因發(fā)熱咳嗽前來急診,短期內(nèi)病情急劇惡化,呼吸困難,煩躁不安,面色紫紺,出現(xiàn)心力衰竭和呼吸衰竭。葉欣護(hù)士長迅速趕來,嫻熟地將病床搖

4、高使患者呈半坐臥位,同時給予面罩吸氧,接上床邊心電圖、血壓血氧飽和度監(jiān)測儀,靜脈注射強(qiáng)心藥、血管活性藥、呼吸興奮藥,監(jiān)測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了,患者終于脫離了危險,葉護(hù)士長顧不上休息,拖著疲憊的身軀又投入到另一個患者的搶救中去。因?yàn)檫€有上了呼吸機(jī)的危重病人7床冼伯和9床高伯的護(hù)理工作等著她去檢查……就這樣,高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率的工作一直伴隨著葉欣。她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著,把一個又一個患者從死神手中奪了回來??烧l能想到,此刻的葉欣,是強(qiáng)忍著自身病痛的折磨完成著一次次的搶救和護(hù)理。為了保持患者呼吸道通暢,必須將堵塞其間的大量濃血痰排除出來,而這又

5、是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。面對肆虐的非典型肺炎,危險和死亡那么真切地走向醫(yī)務(wù)人員?!斑@里危險,讓我來吧!”葉欣和二沙急診科主任張忠德默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對急危重“非典”病人的檢查、搶救、治療、護(hù)理工作,有時甚至把同事關(guān)在門外,聲色俱厲,毫無協(xié)商的可能。他們深知,也許有一天自己可能倒下,但能夠不讓或少讓自己的同事受感染,他們心甘情愿!

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