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《《讓我回歸生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《讓我回歸生活》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：科目：小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生
2、課時(shí)：1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1、通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣2、制作出立體或半立體的工藝品。3、作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)弓技能】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。【過(guò)程與方法】通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度】鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，學(xué)會(huì)尋找自己的創(chuàng)作思路。
3、三、學(xué)習(xí)者特征分析1、在欣賞過(guò)程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)。2、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。?、說(shuō)一說(shuō)你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在明隍?（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用上講。）4、你對(duì)其他冋學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么?（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。）四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快。2、以“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作立體或半立體的工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以
4、及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課探索新知觀察廢舊物品，并思考如何利用物品，變廢為寶重新回到大家身邊能力反饋學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作業(yè)要求用手中的廢1口材料制作一件工藝品用手中的廢舊材料制作一件工藝品步驟提示大膽?想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造課堂講評(píng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。展不學(xué)生的作品,組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng),發(fā)展審美能力和語(yǔ)目表達(dá)能力。提問(wèn)：說(shuō)
5、一說(shuō)你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用上講。）你對(duì)其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。這節(jié)課通過(guò)開(kāi)展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《讓我回歸生活》變廢為寶重新冋到大家身邊創(chuàng)意（創(chuàng)新精神、環(huán)境保護(hù)）新穎、美觀九.教學(xué)反思本課屬造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域,主要要求學(xué)生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料,制作各種立體或半立體的工藝品。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察
6、、欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可從學(xué)生能否合理運(yùn)用廢棄材料進(jìn)行組合創(chuàng)造的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)手工課熱情高，但是由于對(duì)生活中的各種廢舊材料觀察不夠細(xì)致,容易導(dǎo)致構(gòu)思創(chuàng)意方面的局限。通過(guò)廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
