如何創(chuàng)造性使用新教材.ppt

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1、如何創(chuàng)造性使用新教材一、“創(chuàng)造性”體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表的安排（先期準(zhǔn)備）二、創(chuàng)造性體現(xiàn)在每一單元教學(xué)內(nèi)容的重新整合上1、把握課標(biāo)要求，科學(xué)安排2、了解學(xué)生學(xué)情，因材施教3、突顯教師個(gè)性，情感教學(xué)4、挖掘課程資源，豐富教學(xué)三、創(chuàng)造性體現(xiàn)在實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)與巧妙分解上1、教材中“實(shí)踐與創(chuàng)造”活動(dòng)分類(lèi)研究2、“實(shí)踐與創(chuàng)造”活動(dòng)教學(xué)方式研究四、創(chuàng)造性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上1、學(xué)生個(gè)人課前預(yù)習(xí)2、小組自主合作學(xué)習(xí)3、小組自主探究性學(xué)習(xí)小組自主合作學(xué)習(xí)a.學(xué)習(xí)小組分組b.明確學(xué)習(xí)任務(wù)c.小組探討交流d.表達(dá)小組綜合意見(jiàn)e.取

2、得小組學(xué)習(xí)成績(jī)小組自主探究性學(xué)習(xí)a.建立研究小組b.落實(shí)小組分工c.討論研究計(jì)劃d.研究過(guò)程實(shí)施e.匯總研究成果f.研究成果匯報(bào)g.取得小組學(xué)習(xí)成績(jī)五、創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師教育教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變1、新課程給教師帶來(lái)的挑戰(zhàn)：心理：被學(xué)生選擇、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、研討、進(jìn)步。知識(shí)：深（擁有自己在某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)）廣（學(xué)科知識(shí)的交叉、融合）能力：不斷學(xué)習(xí)、反思、交流、合作教研方式：校本教研、集體備課、相互學(xué)習(xí)教師生活：有松有馳，有余力進(jìn)修、學(xué)習(xí)2、課前備課用盡可能多的時(shí)間去聽(tīng)賞你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容（音樂(lè)、舞蹈、戲劇等）；確定你要通過(guò)作品

3、達(dá)到的目標(biāo)（態(tài)度與價(jià)值觀、認(rèn)知以及認(rèn)知策略的完善）；確定作品中最具有表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)重點(diǎn)中最獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法；你是否被你所要教的內(nèi)容感動(dòng)了？3、課堂上師生平等，互動(dòng)研討，教學(xué)相長(zhǎng)在備好課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：如何導(dǎo)入激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、如何鞏固已學(xué)的知識(shí)和技能、新授教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)等等；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用（比較、聽(tīng)辨、討論、探究、分析、綜合、搜集）依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容從多學(xué)科的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”4、課后

4、音樂(lè)教學(xué)的延續(xù)親其師，信其道。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。