吳中區(qū)城西中學李建萍.ppt

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1、吳中區(qū)城西中學李建萍初中生物七年級上冊教材解讀致同學第1單元我們生活的生物圈第1章生物與環(huán)境第1節(jié)生物生存的環(huán)境第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存第3節(jié)生物對環(huán)境的影響第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)第5節(jié)科學探究的基本方法第2章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第2節(jié)生物生存的家園－－生物圈第2單元生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量第3章人體的物質(zhì)和能量來源于食物第1節(jié)飲食與營養(yǎng)第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用第3節(jié)合理的膳食第4節(jié)人體對食物的消化吸收第4章生物之間的食物關(guān)系第1節(jié)食物鏈第2節(jié)錯綜復雜的食物關(guān)系第5章有機物的生產(chǎn)者——綠色植物第1節(jié)有機物從

2、哪里來第2節(jié)綠色植物從土壤中獲得什么第6章能量與呼吸第1節(jié)能量的釋放和利用第2節(jié)人體的呼吸第一章生物與環(huán)境本章內(nèi)容：一、生物與環(huán)境二、科學探究的基本方法目標要求：1、要求學生聯(lián)系身邊的生活實例，說明生物生活的環(huán)境。描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境地關(guān)系，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的概念。2、學習常用的實驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的基本方法。教學建議：1、充分利用教材中的圖片資料，教會學生進行觀察、分析2、通過科學探究來鞏固課堂知識3、發(fā)揮學生的能動性，讓學生自己動手，

3、在做中獲取知識第二章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈本章內(nèi)容：一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)二、生物圈目標要求：1、讓學生進一步理解“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”2、引導學生明白“地球是目前包括人類在內(nèi)的所有生物生活的唯一家園，我們要保護好這個家園”，“保護地球，就是保護人類自己”教學建議：1、通過調(diào)查活動，分析、總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點2、通過圖片資料分析多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)第三章人體的物質(zhì)和能量來源于食物本章內(nèi)容：一、食物二、人體對食物的消化和吸收目標要求：1、使學生了解食物中的6大營養(yǎng)成分以及各類營養(yǎng)成分對人體的作用2、運用學到的知識反思和

4、修訂自己的食譜3、了解食物在消化系統(tǒng)內(nèi)的消化和吸收過程，使學生明確食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)的消化吸收才能被人體利用教學建議：1、以生活方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，從學生的親身體驗激發(fā)學生的學習興趣，如食物中的能量2、抽象的概念通過實驗來獲取，如能量、熱價3、通過網(wǎng)絡(luò)擴大學生的視野第4章生物之間的食物關(guān)系本章內(nèi)容：一、食物鏈二、食物網(wǎng)目標要求：1、讓學生學會從生態(tài)學的角度認識生物界的現(xiàn)象和規(guī)律2、認識人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，進而建立生態(tài)學的基本觀點教學建議：1、利用游戲，淡化知識，提高學生的學習興趣2、利用網(wǎng)絡(luò)資源擴大學生視野3、

5、在練習中鞏固知識第五章有機物的生產(chǎn)者——綠色植物本章內(nèi)容：一、植物的光合作用二、植物生長需要水和無機鹽目標要求：1、使學生理解光合作用的意義2、進一步明確生物圈中的人和動物與植物的密切關(guān)系，從而產(chǎn)生保護植物，愛護環(huán)境的情感3、讓學生體驗生物科學知識產(chǎn)生與發(fā)展的過程，使學生形成熱愛科學、樂于探究、勇于創(chuàng)新的行為方式教學建議：1、通過科學探究來進行驗證，得出結(jié)論2、引導學生觀察、分析，培養(yǎng)其解決問題的能力第六章能量與呼吸本章內(nèi)容：一、人體的呼吸二、能量的釋放和利用目標要求：1、培養(yǎng)學生探究和實驗的能力2、培養(yǎng)學生形成生物學的基本

6、觀點和科學態(tài)度教學建議：1、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，直觀、形象地展示教學內(nèi)容2、展現(xiàn)生活情景，展示生活問題，使教學回歸生活祝大家健康、快樂、幸福?。?！謝謝！