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《如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的傾聽習(xí)慣認(rèn)真傾聽是人與人交往中體現(xiàn)出一個良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動，能做到多思、多講、多說。這樣，保證了課堂教學(xué)有效地進行，活而不亂。這樣，促進了學(xué)生健康全面地發(fā)展。一、建立良好的師生關(guān)系。愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提，教師只有愛每一個學(xué)生才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。教師要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在孩子心中我們不僅是教師更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我們講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我們尋求幫助。二、教給學(xué)生傾聽的方法。由于年齡特征的限制，學(xué)生
2、普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，老師要適時地誘導(dǎo)點撥，教給學(xué)生方法，使學(xué)生會聽。聽同學(xué)發(fā)言時要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時,則以微笑，點頭表示。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成績好的學(xué)生往往是那些最會傾聽的人，要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，還要從幾個方面來抓。1.讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動的習(xí)慣，上課伊始,在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)
3、下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學(xué)生跟著齊拍三下，然后坐好。2.讓學(xué)生“耳聰”:要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力。3.讓學(xué)生“會神”:要想回神，就得聽懂，學(xué)生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。4、在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些
4、同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會更樂于傾聽。［發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師，但傾聽對于好動活潑的兒童來說無疑是無趣的，在教學(xué)中，我充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)二年級上冊：《角的認(rèn)識》時讓學(xué)生通過觀察直接說出角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，與角的叉口有關(guān)。對二年級學(xué)生來說是很困難的。因此，我設(shè)計了兩個大小一樣
5、的角，但邊的長短不一樣。先讓學(xué)生大膽進行猜想，在矛盾中激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過驗證來證實自己的想法。這樣學(xué)生很快就理解了這個難點，克服了學(xué)習(xí)中的困難，體驗了成功，自信心增強了，注意力也集中了，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣也得到培養(yǎng)。一、明確傾聽要求，嚴(yán)格進行督促。在培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的過程中，我首先要求學(xué)生做到在聽別人說話時，兩眼一定要看著對方，聽的同時動腦思考，訓(xùn)練學(xué)生（特別是低年級的學(xué)生）在傾聽開始前與老師進行對答“眼睛一一看，耳朵一一聽，動腦筋一一想”，這樣做可以提醒學(xué)生將注意力集中到傾聽方面來。對那些不能認(rèn)真聽別的同學(xué)發(fā)言的學(xué)生，要及時進行批評，提醒學(xué)生注意遵守課堂紀(jì)律，要認(rèn)真傾聽別人的
6、發(fā)言，老師可以進行課堂巡視用目光或適當(dāng)?shù)膭幼魈嵝涯切╅_小差的孩子注意認(rèn)真傾聽。四、滲透傾聽技巧，認(rèn)真進行落實。為了讓學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，我注意在課堂教學(xué)過程中滲透一些傾聽能力培養(yǎng)的小技巧，比較有效的做法是經(jīng)常要求學(xué)生重復(fù)剛才老師或同學(xué)說的話的內(nèi)容，然后再進行評議。例如：“請一名同學(xué)說一說剛才XX同學(xué)說的是什么，你認(rèn)為正確嗎？"“剛才老師說的是什么？請你再說一遍好嗎？”讓學(xué)生復(fù)述別人發(fā)言內(nèi)容，就是在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在練習(xí)題的反饋矯正過程中，我注意讓學(xué)生來發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。例如：可以用開火車的方式一邊說出口算題的計算結(jié)果，一邊讓學(xué)生一起判斷是否正確，這樣在訓(xùn)練每個學(xué)
7、生都要注意傾聽的同時，又激發(fā)了學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來的積極性。在進行小組討論活動時，我對學(xué)生提出了這樣的要求：大家討論發(fā)言后，請你們小組推選出一名同學(xué)來做代表，說說你們小組同學(xué)是怎樣想的。并且要求每次推出不同的的代表。這樣就會促使學(xué)生主動專心地參與到討論活動中來，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，并能有意識將主要內(nèi)容進行歸納總結(jié)然后表達出來。五、利用聽寫算訓(xùn)練，提高孩子的傾聽注意力計算教學(xué)在低段的數(shù)學(xué)教學(xué)占有很大的份量。為了提高孩子們的計
