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1、蘇教版高中二年級選修課題：橫塘路學(xué)校：淮安市新馬高級中學(xué)教師：王恩翔橫塘路——賀鑄賀鑄（1052-1125）字方回，自號慶湖遺老，山陰人，居衛(wèi)州。長身聳目，面色鐵青，人稱賀鬼頭。孝惠皇后族孫，授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居蘇州，杜門校書。不附權(quán)貴，喜論天下事。能詩文，尤長于詞。其詞內(nèi)容、風(fēng)格較為豐富多樣，兼有豪放、婉約二派之長，長于錘煉語言并善融化前人成句。用韻特嚴(yán)，富有節(jié)奏感和音樂美。部分描繪春花秋月之作，意境高曠，語言濃麗哀婉，近秦觀、晏幾道。其愛國憂時(shí)之作，悲壯激昂，又近蘇軾。南宋愛國詞人辛棄
2、疾等對其詞均有續(xù)作，足見其影響。書法欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂詞，理解詞中塑造的主人公形象；2、鑒賞詞中名句“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”；3、深入理解詞人的情感寄托。解釋詞語1凌波：形容麗人步履輕盈之態(tài)。語出三國魏曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”2錦瑟華年：美好的青春年華。3衡皋：長滿香草的水邊高地。4彩筆：代指文才。據(jù)《南史.江淹傳》載，齊梁的名作家江淹得到一支五色筆，因此作文才思敏捷，多有佳句；可后來他夢見郭鏷來向自己討回了那支五色筆，作詩就再也沒有佳句了。活動(dòng)一：1、用自己的語言展開想象，描寫每一句話
3、的內(nèi)容?！旧掀苛璨ú贿^橫塘路。但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度。月橋花院，瑣窗朱戶。只有春知處。譯文：你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春風(fēng)才能知道你的歸處?！鞠缕匡w云冉冉蘅皋暮。彩筆新題斷腸句。若問閑情都幾許。一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。譯文：天上的飛云在空中拂過，長滿香草的小洲在暮色中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。佳人一去不復(fù)返，我揮起彩筆剛剛寫下斷腸的詩句。若問我的愁情究竟有幾許。就像那一望無垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅
4、子黃時(shí)的綿綿細(xì)雨?；顒?dòng)一：2、概括上下片內(nèi)容上片：路遇佳人而不知所往的悵惘情景下片：因思慕引起的無限愁思活動(dòng)二：【品讀鑒賞】詞的上片塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？有何用意？凌波不過橫塘路。但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度。月橋花院，瑣窗朱戶。只有春知處。—她—他—美人遲暮—環(huán)境幽美—房室富麗—清冷孤寂實(shí)虛可望不可及、虛度年華、身居獨(dú)處、清冷孤寂塑造這樣一個(gè)美人形象有何用意呢？自古以來美人的主題蘇軾《赤壁賦》“渺渺兮于懷，望美人兮天一方”——代指君主或美好的愿望。屈原《離騷》“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”——理想活動(dòng)二：
5、【品讀鑒賞】詞的上片塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？有何用意？明確：上片塑造了一個(gè)可望不可及、身居獨(dú)處、虛度年華、清冷孤寂的美人形象。用意：借美人可望而不可及，以此喻理想不能實(shí)現(xiàn)。美人身居獨(dú)處，虛度年華，清冷孤寂，正是作者懷才不遇的寫照。考點(diǎn)：人物形象分析正面——外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)側(cè)面——他人之口環(huán)境活動(dòng)三：【深度解讀】詞的下闋作者以“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”結(jié)句，甚是為人稱道，試簡要分析其妙處。（1）詞人用了三個(gè)比喻，即博喻。（2）寓情于景，作者借“煙草”、“風(fēng)絮”等意象抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁
6、思。（3）化虛為實(shí)。生動(dòng)的將抽象的、難以捉摸的愁情轉(zhuǎn)化為具體可感的事物（煙草、風(fēng)絮、梅雨），寫出了愁之多，愁之廣。這些藝術(shù)手法我們見過嗎？1、議論文是什么？如：童心（1）拆字法（2）化抽象為具體（化虛為實(shí)）智慧2、化虛為實(shí)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（愁情虛，春水實(shí)）只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。小結(jié)：這首詞說來好笑，原是賀方回退居蘇州時(shí)，因看見了一位女郎，便生了傾慕之情，寫出了這篇名作。這事本身并不新奇，好象也沒有“重大意義”，值不得表彰。無奈它確實(shí)寫來美妙動(dòng)人，當(dāng)世就已膺盛名，歷代傳為佳句，——這就不容以
7、“側(cè)艷之詞”而輕加蔑視了。在賀鑄的筆下，他的愁有長度，可以引申；有面積，會蔓延；有體積，堪入斗量；有重量，好似船載；有顏色，能夠抹在紙上。一種抽象的情感，竟被詞人寫的觸目可見，怎不令人贊嘆？——人稱“賀梅子”。拓展練習(xí)柳梢青.送盧梅波劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度，魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。思考：作者在表達(dá)感情時(shí)主要用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容說明。主要用了比喻的修辭手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”
8、的比喻來表現(xiàn)思念之切。課后作業(yè)閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。江南曲于鵠偶向江邊采白蘋，還隨女伴賽江神。眾中不敢分明語，暗擲金錢卜遠(yuǎn)人。采蓮子皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。（1）比較兩首詩主人公的不同形象。（6分）（2）前人評價(jià)《江南曲》“一片心情只自知，‘偶向’‘還隨’‘暗擲’妙極形容”，請作簡要分析
