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《六下-口語交際與習作四-教案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、口語交際與習作四教學目標1、激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。?2、能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。?3、激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺埽⑴c同學互改習作。教學課時3課時教學過程口語交際（第一課時）一、談話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻印象。在現(xiàn)代社會，魯濱孫那樣的遭遇是極其少見的，但是，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)，對我們每個人都很重要。這節(jié)課咱們就圍繞“學會生存”這個話題來談一談?？?/p>
2、到“學會生存”這四個字，你想到了什么呢？生：……二、圍繞話題，拓展思路師：在我們生活中可能會遇到哪些危險和災(zāi)難,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？請同學們先思考再回答。生：……三、相機引導，深入交流師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)，我們可能遇到的危險或災(zāi)難，一方面是自然帶來的，如，洪水、雷電、地震，一方面是人為造成的，比如，受騙、搶劫、丟失、交通事故。應(yīng)對不同的危險，要采取不同的辦法，看的出大家已經(jīng)具備了一定的自我保護的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，你能說一件自己經(jīng)歷或者了解到的自我保護的事情嗎？先在小組內(nèi)說說吧。請注意：說的同學要說清楚事情
3、的起因、經(jīng)過、結(jié)果，努力把事情的經(jīng)過說具體，還要說一說你從中得到的收獲或者啟示。聽的同學要仔細聽，學習別人的長處，說的不好的地方給他指出來，幫助他修改。習作（第二課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入???同學們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。二、打開思路，暢所欲言??
4、?1、你最想寫的什么事情？???引導學生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。???2、誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？???引導學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3、通過這件事你想告訴大家什么？???引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。???4、今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省Ｈ?、回顧寫作方???1、教師引導學生回憶《湯姆·索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：???細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描
5、寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2、談?wù)勀銣蕚溆媚男懽鞣椒?。三、指導學生自由習作???學生作文，教師巡回指導習作講評（第三課時）??一、評改作文???1、自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。???2、同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。??二、全班評議???1、教
6、師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點請同學們評議。???2、評議的重點???（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。???（2）運用了哪些寫作方法，是否恰當。???（3）哪些部分寫得最精彩。??3、接受同學們的合理化建議，再次修改完善習作。???4、范文講評
