《影子》導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)案.doc

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1、一年級上冊《影子》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題：5、影子（第一課時）主備人：黎笑霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、?會認(rèn)“影”等9個生字，會寫“在”等4個字。2、通過朗讀課文，初步了解“影子”，培養(yǎng)注意觀察生活的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點識記生字，積累詞語。學(xué)習(xí)難點感悟讀文。學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入：（3分鐘）1、謎語導(dǎo)入。人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。(影子)2、揭示謎底，板書課文題目。指導(dǎo)識記“影”字。3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)成才：（10分鐘）1、請同學(xué)仔細(xì)地讀課文，提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（在文中圈一圈，劃一

2、劃你最喜歡的句子）2、借助拼音拼讀課文生字，有困難的可以問問同學(xué)或老師。（老師要進行預(yù)設(shè)：影、前、朋）3、借助工具書識字，在理解該生字的字義的基礎(chǔ)上進行識字。（運用熟字加一加，見減一減，換部首等方法識字。）三、合作交流：（15分鐘）（一）小組展示1、小組展示課文朗讀。2、學(xué)生進行評價，其他小組進行挑戰(zhàn)。（進行互動展示，生生或者師生挑戰(zhàn)）（二）生字合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、教師出示生字詞，學(xué)生自由朗讀生字。2、學(xué)生指出預(yù)習(xí)中遇到的要注意的生字拼音和生字部件。3、師徒共同正音。師傅一邊讀一邊給徒弟在書上打鉤。4、師徒討論難寫生字

3、，并說一說怎樣記住，給難字生字組詞。5、小組長組織組員，展示田字格的生字，上板寫一寫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字，并討論如何寫漂亮。四、點撥感悟：（5分鐘）1、指導(dǎo)寫“在、后、我、好”四個字。（1）讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師根據(jù)學(xué)生書寫實際，提醒需要注意的地方。2、引導(dǎo)學(xué)生對重難點生字組詞，個別可以造句拓展。五、鞏固反饋：（7分鐘）1、照樣子寫詞語。（書本P81）2、完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生字部分。二次備課、教學(xué)反思課題：影子（第二課時）主備人：黎笑霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦課文。2、了解“影子的知識”，鞏固方位詞

4、，鞏固生字。學(xué)習(xí)重點了解“影子的知識”，鞏固方位詞。學(xué)習(xí)難點了解“影子的知識”，鞏固方位詞。鞏固復(fù)習(xí)：（5分鐘）1、上板聽寫生字。師徒互改。2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的地方讀給同學(xué)聽。自主學(xué)習(xí)：（5分鐘）選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。合作交流：（10分鐘）以小組為單位，討論完成以下任務(wù)。（小組長要明確組員分工）（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、看圖想一想，練習(xí)說話。小朋友們在做什么？太陽在小朋友們的哪個方向，影子在小朋友們的哪個方向？2、學(xué)生讀句子：影子/在/前，影子/在/后。3、看圖討論，練習(xí)說話：太陽在小朋友的前面，影子就在

5、小朋友的后面；太陽在小朋友的后面，影子就在小朋友的前面。4、學(xué)生仿讀、自由練讀：影子/常常/跟著/我，就像/一條/小黑狗。5、組員質(zhì)疑：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？(不行，影子是黑的。)(二)學(xué)習(xí)第2節(jié)。1、學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)。2、匯報學(xué)習(xí)成果：(1)看圖說一說，太陽在小朋友們左面，影子在小朋友們右面。(2)想一想，小朋友們怎樣走，影子會在他們的左面？(小朋友們往回走。)(3)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右。(4)看圖理解句子：從圖上可以看出來小朋友們正在跟影子玩耍，他們把影子當(dāng)作了自己的

6、好朋友。3、組員根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：為什么會有影子？影子為什么會常常陪著“我”？點撥感悟：（15分鐘）1、自由讀課文，思考：為什么會有影子？影子為什么會常常陪著“我”2、引導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)：例：太陽在小朋友的前面，影子就在小朋友的后面；?其他三句也可以模仿訓(xùn)練。（提升）3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。（班內(nèi)大展示）鞏固反饋：（5分鐘）一、在下面的句子里填上合適的詞語。1、影子在(　　　)，在(　　　)，在(　　　)，在(　　　)。2、影子像一條(　　　)。3、影子是我的(　　　)。二、看提示

7、，背誦課文。影子在(　　　)，影子在(　　　)，影子常常(　　　　　)，就像一條(　　　　　)。影子在(　　　)，影子在(　　　)，影子常常(　　　　　)，它是我的(　　　　　)。教學(xué)反思預(yù)習(xí)案第一課時前1、本文有（）自然段，并在書上標(biāo)注序號。2、默讀課文兩遍，朗讀課文一次給爸爸媽媽聽并簽名。3、在文中圈一圈，劃一劃你最喜歡的句子。4、認(rèn)真觀察二類生字和四個田字格的生字，認(rèn)真拼讀三次。5、借助工具書識字，在理解該難字的字義的基礎(chǔ)上進行識字。第二課時前1、選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。2、了解影子的相關(guān)資料。3、思考：

8、為什么會有影子？影子為什么會常常陪著“我”？