[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc

[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc

ID:52840992

大?。?7.00 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2020-03-31

[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc_第1頁
[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc_第2頁
[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc_第3頁
資源描述:

《[精品]青年教師培養(yǎng)材料已改完.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、青年教師培養(yǎng)材料學(xué)校是培養(yǎng)人的基地,教師則是具體實(shí)施教育,貫徹黨的教育方針的實(shí)踐操作者,提高青年教師的教育教學(xué)水平,及時(shí)傳遞教育信息,讓他們掌握教育前沿動(dòng)態(tài),成為學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)。目的是指導(dǎo)幫助他們?cè)诮虒W(xué)、教科研等方面少走彎路,迅速成長。我很高興能有機(jī)會(huì)為青年教師隊(duì)伍的建設(shè)出一份力,盡一份心。執(zhí)教多年以來,我伴隨著一屆屆學(xué)生逐步走向成熟,其間,指導(dǎo)培養(yǎng)了一些青年教師,他們中既有本專業(yè)的青年教師,也有非本專業(yè)的青年教師。培養(yǎng)青年教師的方法是多方面的,學(xué)校安排我和張京海老師、李月秋老師、黃亮老師作為師徒關(guān)系,帶領(lǐng)培養(yǎng)她(他)們,要說培養(yǎng)指導(dǎo)談不上,只好憑

2、著本人的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步。我的具體做法有兩點(diǎn):一是指導(dǎo)她們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí),二是指導(dǎo)她們進(jìn)行課堂教學(xué)。青年教師剛進(jìn)校門,他們熱情洋溢,有著扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和文化素養(yǎng)。當(dāng)剛走上工作崗位時(shí),一切都是陌生的。面對(duì)學(xué)生,他們決心大顯身手,干一番天地。一段時(shí)間后,他們發(fā)現(xiàn),想象不同于現(xiàn)實(shí),學(xué)生嗎充滿活力,活潑好動(dòng),但存在一些不良習(xí)慣,認(rèn)識(shí)事物片面,經(jīng)常做些錯(cuò)事,違反課堂紀(jì)律,愛激動(dòng),遇事不冷靜。這時(shí),青年教師們常常陷入困境、束手無策,有時(shí)連課都上不下去,這時(shí),就需要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來幫助協(xié)調(diào)解決了。就以黃亮老師為例加以敘述。邱老師08年分配到我校

3、工作。剛開始,他積極熱情,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),做事大刀闊斧,但性情急躁,在她擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)初期,在管理學(xué)生上常出現(xiàn)一些不愉快的事情。教學(xué)熱情好像被潑了冷水一樣急速下降。這時(shí),我經(jīng)常主動(dòng)的找他談心,并告訴他:愛動(dòng)和犯錯(cuò)是孩子的天性,我們應(yīng)該正確引導(dǎo),他們不懂事,頑皮,我們應(yīng)幫助和教育,多找他們談心、交流,在生活上關(guān)心和愛護(hù)他們,在學(xué)習(xí)上督促好幫助他們,和他們交朋友,理解他們,平等的對(duì)待他們,這樣,他們就會(huì)信任你、尊重你并接納你,對(duì)你所教學(xué)科,也會(huì)產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程中,在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽她們兩節(jié)課,并認(rèn)真分析課屮的優(yōu)缺點(diǎn),結(jié)合實(shí)際和課改精神,與她(

4、他)們討論,共同建設(shè)。其次,我利用課余時(shí)間與她(他)們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,認(rèn)真總結(jié)課改的精髓所在,探討數(shù)學(xué)課新的教學(xué)方法。再次,利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng),聽其她(他)教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。青年教師沒有經(jīng)驗(yàn),異想天開,把知識(shí)看得很簡單,往往是自己講得頭頭是道,而學(xué)生感到莫名其妙。李老師剛教學(xué)時(shí),經(jīng)常認(rèn)為這么簡單的知識(shí)學(xué)生為什么不會(huì)?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后,我告訴她在備課中首先耍備學(xué)生。了解學(xué)生的現(xiàn)狀,他們知識(shí)根底是什么。注意力能集中多長時(shí)間?如果不了解這些,就沒有針對(duì)性的教學(xué)方法。教師應(yīng)充分了解自己所教的學(xué)生,因人而異,因材施教,

5、不斷的調(diào)整教學(xué)手段和教育方法,以適應(yīng)絕大部分學(xué)生,這也是《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》里的一個(gè)要求。通過兒次交流,李老師明白了其中的道理,并且融入到學(xué)生之中了解學(xué)生,在后來的教學(xué)中取得較好成績。李月秋老師、張京海老師、黃亮老師等她(他)們都能夠虛心的請(qǐng)教,并不斷探索教育教學(xué)方法,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),完善自己。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),她(他)們的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。經(jīng)過她(他)們的努力和我及其他老師的幫助,她(他)們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校認(rèn)可。近兒年,她(他)們的班級(jí)管理和語文教學(xué)成纟責(zé)不斷進(jìn)步,受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的

6、一致好評(píng),成為學(xué)校的骨干教師。通過開展活動(dòng),我看到,我們的青年者理很有希望的,我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。