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《國家體育場的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、國家體育場的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)H的：1?通過小組活動，進一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。2.會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。3?體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。教學(xué)難點:感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)方法：談話法；聯(lián)系實際法一、談話導(dǎo)入在生活屮，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么,你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎？二、玩中學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集到的數(shù)據(jù)信如教室而積的大小，課桌而積的大小及學(xué)校操場跑道的長短等。鼓勵學(xué)生依據(jù)已知的
2、數(shù)據(jù)材料進行參照描述，建立大數(shù)的表象。2?小組活動loA.組織學(xué)生討；論如何描述1萬平方米、20萬平方米的大小。B.統(tǒng)計學(xué)校的學(xué)生數(shù)，明確“一?萬”“十萬”的大小。C.對于10萬人，20萬平方米，小組內(nèi)還有什么其他方法進行描述嗎？全班交流。積累學(xué)生的感性經(jīng)驗，為估計更大范圍的數(shù)打好基礎(chǔ)。2.說一說。介紹日常生活中，進一步通過具體實例體會。還遇到過哪些以億為單位的數(shù)，“億”的大小，嘰固建立的表象。3.小組活動2OA.不間斷地從1數(shù)到1億要多長吋間？B」萬字的書占多少頁？1億字的書大約有多厚？C.估計自己
3、1步的長度。A.估計一億粒大米的有多重。三、學(xué)中做出示一組收集到的數(shù)據(jù)。1、海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。2、?我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。3、體會15億、1億、7億的多少，同吋，說說自己的感受。四、做中得回家后收集一些較大數(shù)的相關(guān)信息，與同學(xué)交流，談感受。五、教學(xué)反思《國家體育場》是北師大版數(shù)學(xué)四年級丄冊屮的內(nèi)容，教學(xué)H標(biāo)是通過小組活動，進一步感受萬、億等大數(shù)的實際意義。結(jié)合生活屮的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。萬、億等大數(shù)對學(xué)牛來說非常抽象，估測
4、對于學(xué)牛來說更是一個薄弱點。課丄，我先讓學(xué)生估測所在教室的而積的大小，再與國家體育場的而積作比較。學(xué)生的答案五花八門，有的說是200平方米，有的說是300平方米,說得比較接近的是家里住樓房的學(xué)牛（我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，絕大部分學(xué)生住平房），估測為150平方米。我沒有急于去糾正他們，而是讓學(xué)生利用手中的直尺、米尺等工具，自己去測量、去計算。一時問，班里人聲鼎沸，人人忙得不亦樂乎。最后學(xué)生算出教室的而積約為54平方米。這時，我問學(xué)生：剛才大家都把教室的而積估大了，這是為什么呢？生：我家樓房的面積是110
5、平方米，我家有三口人。教室里能容納四五十名學(xué)生，面積應(yīng)該比較大，所以我們都往大里估計。師：每個教室就按50名學(xué)生計算，每個學(xué)生在教室里占的面積有3、4平方米嗎?生（環(huán)顧）:沒有。師：如果現(xiàn)在讓你估測別的房間的面積，你還會漫無H的地估測嗎?生：不會。接下來，學(xué)生把教室的面積估為50平方米，通過計算，200000三50二4000（個），得出，國家體育場的而積相當(dāng)于4000個我們所在的教室而積大小時，學(xué)生發(fā)出驚訝的“啊”聲，這是我知道他們已經(jīng)初步知道20萬平方米有多大了。在這節(jié)課上，我放手讓學(xué)生自己去動手測
6、量，通過自己的探索、感性的認(rèn)識得出了令他們印象深刻的結(jié)論，比直接灌輸給他們效果要好。但是估測相對于學(xué)生來說還是一個難點，怎樣逐步培養(yǎng)學(xué)生的估測能力呢？希望能得到各位老師的指導(dǎo)。
