淺議初中物理興趣教學(xué)的培養(yǎng).doc

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1、淺議初中物理興趣教學(xué)的培養(yǎng)關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)興趣小組小論文1注重實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣物理是一門(mén)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在人教版八年級(jí)上冊(cè)，《光的傳播》一節(jié)中，只是說(shuō)“在均勻介質(zhì)中，光沿直線傳播”是枯燥乏味的。但如果拿一放有水的燒杯，將水用墨水染色，讓激光筆發(fā)出光線通過(guò)染色的水，就會(huì)出現(xiàn)“一條直線”的徑跡。這樣不僅讓學(xué)生“一飽眼福”，獲得感性材料掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)了，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去分析歸納，學(xué)生的思維容易產(chǎn)生飛躍。2適時(shí)以詩(shī)詞，激發(fā)興趣恰當(dāng)?shù)陌言?shī)詞引入物理教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，在詩(shī)情畫(huà)意中激起學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。例如用“一葉障目，

2、不見(jiàn)泰山”得出光沿直線傳播的結(jié)論；用“夕陽(yáng)返照桃花渡，柳絮飛來(lái)片片紅”來(lái)講物理顏色的成因。這樣以意激情收到顯著效果，使學(xué)生自然進(jìn)入最佳心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維，集中學(xué)生注意，強(qiáng)化學(xué)生記憶，陶冶情操都起到了積極的促進(jìn)作用。3教師自身熱愛(ài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)牛?興趣物理教師只有熱愛(ài)教育，熱愛(ài)物理教學(xué)，以自己對(duì)物理知識(shí)的崇敬的滿腔熱忱而影響學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。應(yīng)以高度的責(zé)任感對(duì)待物理教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使課堂出現(xiàn)相應(yīng)的心理氣氛，增強(qiáng)學(xué)生理智感，激發(fā)學(xué)生求知欲。4組織物理興趣小組激發(fā)興趣組織多種形式的興趣小組。對(duì)簡(jiǎn)單易

3、做成木乂低的實(shí)驗(yàn)組織安排學(xué)生自己來(lái)做。這樣一來(lái)就增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還為學(xué)生充分展示他們的創(chuàng)造力和想象力，提供了廣闊的自由空間，這樣的空間是生動(dòng)活潑也是心情舒暢的。5以小論文，激發(fā)興趣初中生對(duì)未來(lái)充滿了幻想，在學(xué)習(xí)了一些物理知識(shí)后，可以組織學(xué)生寫(xiě)科幻性質(zhì)的論文。例如，在學(xué)完摩擦力以后，可布置一篇論文：假如地球沒(méi)有摩擦，我們的生活將會(huì)怎么樣？引發(fā)學(xué)生想辦法怎樣減小有害摩擦，增大有利摩擦。這樣既增加了趣味性，又滿足了學(xué)生的成就感。6創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)興趣師生關(guān)系的和諧共振，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課堂上以微笑面對(duì)學(xué)

4、生，適時(shí)的對(duì)學(xué)生不斷的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)氣氛寬松，師生關(guān)系融洽。學(xué)生思維會(huì)很自然的流露出來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想情緒變化了如指掌，可以幫助學(xué)生一步步地克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)生自然會(huì)花時(shí)間去鉆研物理，去不斷努力學(xué)好物理。7加強(qiáng)多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣加強(qiáng)多媒體教學(xué)，可以降低抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在講“萬(wàn)有引力”時(shí)，先放一段天體太空星球運(yùn)動(dòng)的視頻,使學(xué)生對(duì)太空星球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生許多聯(lián)想許多猜想。這時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生天體間億萬(wàn)星球的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎？然后在講牛頓研究蘋(píng)果落地的故事，進(jìn)一

5、步引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)牛頓勇于思考與嚴(yán)密論證方法十分敬佩。這樣運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的思維空間，發(fā)展了想象力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理思維能力。