色彩教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)性培養(yǎng).doc

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1、色彩教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)性培養(yǎng)摘要：色彩能準(zhǔn)確傳達(dá)出人們的內(nèi)在感情，因此，色彩教學(xué)和其他造型因素相比，個(gè)性的培養(yǎng)有著特別的意義。只有對(duì)所描繪的事物感受深刻，情真意切，取舍分明，個(gè)性突出，才能有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。關(guān)鍵詞：個(gè)性培養(yǎng)；視覺；語言形式；美感；主體意識(shí)在中外美術(shù)的發(fā)展中，藝術(shù)個(gè)性問題越來越為人們所重視。是否具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，已成為衡量一個(gè)藝術(shù)家成就高低的重要標(biāo)志。色彩是繪畫表現(xiàn)的重要手段，也是造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的慕礎(chǔ)之一。培養(yǎng)造就具有鮮明個(gè)性的藝術(shù)專門人才，是我們這個(gè)日益發(fā)展的時(shí)代的需求。如果說索描是注重理智，色彩

2、則可以說更強(qiáng)調(diào)情緒。因?yàn)樯矢嗟貑酒鹑藗兦楦猩系姆磻?yīng)，更能體現(xiàn)藝術(shù)家的自由表達(dá)。作為教師，面對(duì)手握畫筆在畫板前凝思構(gòu)想的學(xué)牛，我總是在想，在他們學(xué)習(xí)色彩的開始階段，就應(yīng)該涉及到對(duì)色彩的正確理解、意境的創(chuàng)造、風(fēng)格的形成、個(gè)人的情感表現(xiàn)等屬于藝術(shù)活動(dòng)中帶實(shí)質(zhì)性的問題。教師的責(zé)任就是首先幫助學(xué)生保持特有的個(gè)性語言，最大限度地發(fā)揮他們的智慧，挖掘他們的潛在創(chuàng)造力，這是色彩教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的根本。在色彩教學(xué)屮，當(dāng)我們限制學(xué)生用有限的色彩作畫的時(shí)候，醉心于物質(zhì)世界一切自然狀態(tài)及細(xì)節(jié)的學(xué)生，往往會(huì)感到極大的束縛。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)主客體統(tǒng)一的

3、過程，學(xué)生的色彩習(xí)作也是具有這個(gè)特點(diǎn)的。他們?cè)诒憩F(xiàn)客觀世界的同時(shí)，也耍頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己的主觀世界，將個(gè)人的思想感情、個(gè)性、氣質(zhì)滲透到作品中去。假若不懂得藝術(shù)真實(shí)與自然真實(shí)的區(qū)別，不知道色彩表現(xiàn)中主觀與客觀的辨證關(guān)系或不理解色彩的冷暖、純度和明度，補(bǔ)色及韻律，節(jié)奏、筆觸、肌理等抽象的內(nèi)心表象形式，也就無法理解藝術(shù)的表現(xiàn)。色彩的表現(xiàn)所產(chǎn)生的形式美感是對(duì)自然事物的一種抽象再現(xiàn)。色彩教學(xué)的過程是直接對(duì)照客觀對(duì)象進(jìn)行的，學(xué)生的整個(gè)感官，大腦、手及情感、意志等生理的心理的因索都直接受客觀對(duì)象的制約。這就要求教師在觀念和修養(yǎng)等方面高層次地

4、介入，激發(fā)學(xué)生的積極思維和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探求真理、挖掘事物本質(zhì)規(guī)律的熱情，提高對(duì)對(duì)象進(jìn)行審美選擇、加工、提煉和創(chuàng)造的能力，鼓勵(lì)學(xué)生憑借自己的視覺經(jīng)驗(yàn)處理、組合色彩畫面，從而有利于發(fā)展學(xué)生的才華和天賦。實(shí)踐證明，只有對(duì)所描繪的事物感受深刻，情真意切，取舍分明，個(gè)性突出，才能有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。在整個(gè)色彩教學(xué)過程屮，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這需要不斷提高認(rèn)識(shí)、處理好色彩基礎(chǔ)與色彩表現(xiàn)的關(guān)系以及客觀與自我表現(xiàn)等問題。我們要做的工作是，在學(xué)生有進(jìn)展的時(shí)候推動(dòng)他，誤入歧途時(shí)指點(diǎn)

5、他，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，變短處為長(zhǎng)處，使之個(gè)性充分發(fā)揮。血對(duì)21世紀(jì)的到來，我們的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)合著時(shí)代的節(jié)奏，培養(yǎng)出有時(shí)代感、有個(gè)性的專業(yè)人才。（作者單位湖南省隆回縣職業(yè)中籌專業(yè)學(xué)校）??編輯薛直艷