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《良好習(xí)慣，從小培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)觀察對(duì)象：潘昱岑男5歲觀察目的：幫助幼兒提高各方面的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的參與等等。情況描述：岑岑，是本學(xué)期從私立貴族幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。一年的私立學(xué)校生活，讓他形成了霸道、自由散漫的性格。集體活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)看到他轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同伴們聊天的情景;游戲活動(dòng)中，也會(huì)看到他不守規(guī)則的隨意亂玩。不到一個(gè)月的時(shí)間，同桌幾個(gè)都被他帶動(dòng)了Z后在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不能認(rèn)真專注地參與活動(dòng)。一次偶然的發(fā)現(xiàn)，好動(dòng)的岑岑對(duì)班級(jí)的區(qū)角非常感興趣，尤其是音樂(lè)區(qū)，常常會(huì)看到他在音樂(lè)區(qū)里拿著孩子們自帶的樂(lè)器歡快地敲敲打打。一周的集體活動(dòng)結(jié)束后
2、，我發(fā)現(xiàn)岑岑對(duì)音樂(lè)活動(dòng)頗感興趣，但乂不敢表現(xiàn)自己。針對(duì)這樣的情況，我對(duì)岑岑進(jìn)行了跟蹤觀察。觀察實(shí)錄一：發(fā)出怪聲（9月）在奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《走圈》中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。音樂(lè)中有一些特殊的聲音，我讓孩子們安靜地傾聽。當(dāng)所有的孩子都非常安靜地沉靜在音樂(lè)的海洋時(shí)，岑岑的小嘴里不時(shí)地發(fā)出一些古里古怪的“嗡嗡”聲。我請(qǐng)孩子們用手把節(jié)奏打出來(lái)時(shí)，從岑岑的那個(gè)角落里又發(fā)出了和節(jié)奏毫不相干的節(jié)奏。我不時(shí)地提出要求，并用眼神示意岑岑,請(qǐng)你按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍，可是我的示意毫無(wú)作用。評(píng)析:岑岑，在過(guò)去的一年是在本市的私立幼兒園度過(guò)的。由于媽媽乂生下了一個(gè)小妹妹，所以對(duì)
3、岑岑關(guān)注缺乏。與家長(zhǎng)的談話中得知，家長(zhǎng)把他送到私立幼兒園是想私立幼兒園班級(jí)的孩子少，這樣能得到班級(jí)老師們更多的照顧?？墒锹l(fā)現(xiàn)，由于私立學(xué)校的特殊性，老師都是順著孩子，久而久Z發(fā)現(xiàn)孩了變得非常的任性、自由、散漫甚至非常的霸道。所以岑岑來(lái)到一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的同伴他顯得更為焦慮、急躁。但他又非常想和同伴們成為朋友，所以在活動(dòng)中發(fā)出古怪的聲音，讓我們大家都關(guān)注他。在幾天的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡身邊的伙伴們游戲，而口沒(méi)兒天兒個(gè)同桌就和他打成了一片。這說(shuō)明，岑岑在交往方面是非常好的,他更多的是想大家都關(guān)注他。措施：1?給予關(guān)注，增進(jìn)感情。《指南》中指出：要
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的人際交往環(huán)境，讓幼兒充分感受關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情感。早上岑岑來(lái)園時(shí),我都會(huì)親切的抱抱他，摸摸他的腦袋。晨間來(lái)園時(shí)的區(qū)域活動(dòng)，我會(huì)讓他朋到我的身邊。體育鍛煉的時(shí)候，我和他一起拿起羽毛球拍對(duì)打，雖然每次他都接不住，但是他樂(lè)此不疲。一周下來(lái)，他來(lái)園時(shí)能主動(dòng)和我打招呼了，并且時(shí)不時(shí)地在我的身邊和我講他的小妹妹。2?巧借同伴，學(xué)習(xí)常規(guī)。岑岑很喜歡結(jié)交新朋友，我就借助這一點(diǎn)，讓他新結(jié)交的兒個(gè)同伴提醒他一日活動(dòng)常規(guī)。比如：朱文俊是他的同桌，每次音樂(lè)起排隊(duì)、集屮時(shí)，文俊小朋友就會(huì)提醒他該把椅子搬到屮間了或者是把椅子塞好了。吃完午飯后，姚怡成小期友就會(huì)拉著他去漱
5、口、擦嘴巴。慢慢地，岑岑對(duì)班級(jí)的常規(guī)也熟悉起來(lái)了，并且有時(shí)能很好地遵守常規(guī)，慢慢地養(yǎng)成了較好的生活行為習(xí)慣。觀察實(shí)錄二：被動(dòng)參與（10月）今天的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》，孩子們都紛紛參與，熱情高漲。為了讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與游戲，我分組進(jìn)行了游戲。輪到岑岑一組時(shí)，岑岑不愿意上來(lái)參與游戲。我上前問(wèn)道：“岑岑，你看大家都玩得很開心啊,你怎么不上去玩呢？”岑岑看看我，頭一轉(zhuǎn)，輕輕地說(shuō)了一句：“有什么好玩的，我就是不愿意。”幾組小朋友玩結(jié)朿了，還剩下最后一組，由于人少，我就大聲詢問(wèn)：“還有誰(shuí)想玩第二次的呀？”這時(shí)我的眼睛望向岑岑，岑岑似乎看到大家玩得興高采烈，自己也想試一試
6、。于是他還是顯得不情不愿、扭扭捏捏地走到了屮間開始了游戲。游戲結(jié)束后，我問(wèn)岑岑：“游戲好玩嗎？”岑岑說(shuō)：“好玩是好玩，可是我不知道什么時(shí)候搶椅子，好幾次音樂(lè)停止我都沒(méi)搶到椅子評(píng)析：活動(dòng)一開始，我讓孩子們傾聽音樂(lè)時(shí)，岑岑沒(méi)有安靜傾聽。他和周圍的伙伴講起了悄悄話，踢踢小椅子，弄弄小朋友的衣服，以至于對(duì)音樂(lè)的旋律不熟悉，在游戲的過(guò)程中不知道游戲的規(guī)則，導(dǎo)致每次搶椅子他都不能搶到。措施：1?仔細(xì)分析，耐心教導(dǎo)。利用課間活動(dòng)，我走到岑岑身邊和他交流。談話結(jié)束后，岑岑低下了頭。我耐心在告訴岑岑：“只要你認(rèn)真傾聽音樂(lè),你就會(huì)熟悉旋律，這樣游戲時(shí)，音樂(lè)停止你就能迅速地?fù)尩揭巫覱
7、同伴們?cè)谥v解游戲規(guī)則時(shí)，如果你認(rèn)真聽，聽仔細(xì)了，你就知道游戲的規(guī)則了?！闭f(shuō)完，岑岑點(diǎn)點(diǎn)頭。在接下來(lái)的兒次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他比之前專注多了。2?發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)肯定。《指南》中指出：以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)中，我會(huì)盡量讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能表現(xiàn)自己。最近的岑岑在傾聽音樂(lè)時(shí)，比較安靜了。在欣賞完歌曲《我是小海軍》之后，我進(jìn)行了提問(wèn)。孩子們高高舉起小手，岑岑的小手舉得低低的。我上前讓他冋答，他的冋答出乎我們大家的意料，語(yǔ)言表達(dá)得非常完整。我給他送上了一個(gè)大拇指，全班幼兒也給予了掌聲，岑岑在掌聲中露出了甜甜的笑容。觀察實(shí)錄三：高高舉起小手（11月）音樂(lè)
8、活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》
