從導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，讓幼兒愛上歌唱

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1、體育·美育課程教育研究CourseEducationResearch2013年12月中旬刊我們可以在各區(qū)角投放相應(yīng)的民間游戲材料，開展相應(yīng)的(四)將民間游戲投放于一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)。民間游戲活動(dòng)。如在益智區(qū)投放一些小棒，讓幼兒玩“挑棒”的游幼兒在幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時(shí)間．如幼戲．比一比誰(shuí)的小棒得到最多，讓幼兒在游戲中發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能兒來(lái)園后、離園前、飯前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡中．可以為其準(zhǔn)力以及動(dòng)作的靈敏性。在科學(xué)區(qū)可以投放“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”等游備一些“翻繩”“找東南西北”“石頭、剪子、布”等游戲，穿插在零散戲材料幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，

2、如抽陀螺時(shí)間中進(jìn)行。這樣不僅使幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，同時(shí)．為什么用鞭子一抽就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽越轉(zhuǎn)呢?使幼時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，減少了“高控制”．體現(xiàn)了“以幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)自主觀察和探究。兒為主體”的原則(三)將民間游戲投放于集體活動(dòng)。在幼兒園中有效開展民間游戲，不僅是一種嘗試，更是一種教師可結(jié)合本班的日常教育目標(biāo)，如在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，需要、一種新的體驗(yàn)。我們要充分利用和挖掘民間游戲的有利資教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)?6’的相鄰數(shù)，就可利用“跳格子”游戲，在地上畫源，傳承和保留我們的傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)幼兒身體健康和諧地上格子并在格子里分別填上?6

3、’的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念“6發(fā)展。“弘揚(yáng)民族藝術(shù)、振奮民族精神”，民族的才是最好的，幼兒有兩個(gè)好鄰居．5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起跳格民間文化藝術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著無(wú)窮的魅力．感染陶醉著孩子子．開心又有趣”這樣一來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)興趣高，主動(dòng)性們．我們力求讓民間藝術(shù)之花在孩子們幼小的心靈生根發(fā)芽．開強(qiáng)．真正體現(xiàn)了陶行知“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念。出燦爛的民族之花從導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，讓幼兒愛上歌唱趙金花(江蘇省張家港市飛翔幼兒園江蘇張家港215600)【中圖分類號(hào)】G613．5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章~]2095—3089(2013)12—0212—01音樂能

4、陶冶性情、啟迪智慧、活躍思維、完善品格、銀爍身小朋友就是“小熊”。幼兒在重復(fù)、好玩的游戲中不知不覺就熟記心．是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可或缺的重要元素，不僅能培養(yǎng)了歌詞．增強(qiáng)了演唱的興趣和提高幼兒的素質(zhì)和能力．還是使幼兒身心得以和諧發(fā)展、健康四、情境表演導(dǎo)入。成長(zhǎng)的重要手段歌唱是音樂藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易這種方法適應(yīng)的范圍主要是：歌詞內(nèi)容所反應(yīng)的是一些簡(jiǎn)為幼兒所理解和喜愛的、最富有感染力的一種音樂表現(xiàn)形式，所單的情境和事件，而且這些事件也是幼兒可以用自己的語(yǔ)言表述以．歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容，在音樂教學(xué)活動(dòng)中出來(lái)的如大班歌曲《熊和石頭人》，就可以事先

5、邀請(qǐng)大班的幾個(gè)占有很重要的比重小朋友設(shè)計(jì)好情境表演，象征性地表述歌曲的全部?jī)?nèi)容或是提示在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們并不是都喜歡唱歌的，有歌詞的主要內(nèi)容．一定要能起到“點(diǎn)睛”的作用請(qǐng)幾名幼兒分別的孩子不會(huì)唱一首完整的歌；有的孩子節(jié)奏不準(zhǔn)；有的孩子常常扮演小鳥、小免、小朋友，教師用語(yǔ)言提示：“小烏喳喳叫，小兔蹦走調(diào)：甚至有的孩子都不愿意張嘴唱??這些問題歸根結(jié)底都是蹦跳，今天樹林里面真熱鬧．我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵缺乏對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣幼兒歌唱活動(dòng)如何才能更好地引起孩子鮮花．再把舞來(lái)跳”這時(shí)再請(qǐng)一名扮演大熊的幼兒出來(lái)扮演找食們的興趣?我覺得做好教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入很重要。

6、新課導(dǎo)入，是課堂吃。讓幼兒體驗(yàn)緊張的情緒，加深對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)唱歌曲的教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合我所聆聽的教育講座和自己的工興趣。作實(shí)踐．談?wù)勛约涸诟璩虒W(xué)中實(shí)施導(dǎo)入活動(dòng)的幾點(diǎn)嘗試。五、事講述導(dǎo)入。一動(dòng)作導(dǎo)入。這種方法適應(yīng)的范圍主要是：歌詞內(nèi)容敘事性較強(qiáng)，有相對(duì)、這種方法適應(yīng)的范圍主要是：歌詞內(nèi)容是直接描述動(dòng)作過完整的故事情節(jié)，表述的內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也都比較復(fù)雜一些，往程或者比較富有動(dòng)作性的往還有難以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境描述、情節(jié)發(fā)展、人如小班歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，可以直接展示動(dòng)作或動(dòng)作物對(duì)話等。如大班歌曲《禮貌歌》，教師可以根據(jù)歌詞出示相應(yīng)的游戲進(jìn)行模

7、仿。歌詞內(nèi)容是：“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，圖片，講解故事：“那天我從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻于嘴?！痹诨顒?dòng)開始時(shí)，可以和幼兒我的皮鞋上．路上的行人笑得咯咯咯?！比缓筇釂枺骸澳阌X得這時(shí)故玩“我說你指”的動(dòng)作性游戲，教師針對(duì)歌詞提出游戲的玩法：原事里的兩個(gè)小朋友會(huì)說些什么?會(huì)怎么做呢?”根據(jù)幼兒的回答，歌詞中內(nèi)容是教師說出身體的某一部位的名稱，小朋友聽指令，教師完整的講述歌詞中的故事。通過故事講述導(dǎo)入，可以更好的全體幼兒摸到該部位。在幼兒熟悉玩法以后，教師口令逐漸加快，為幼兒理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)歌