小學(xué)音樂課堂教學(xué)案例分析.ppt

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1、小學(xué)音樂課堂教學(xué)案例分析主講：李若梅2014.07.14.教學(xué)評比課有五種類型一是以歌唱教學(xué)為主的綜合課二是以欣賞教學(xué)為主的綜合課三是以器樂教學(xué)為主的綜合課四是以個人特長為主的綜合課五是探索型（研究型）的課。一、看教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)分有：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課教學(xué)環(huán)節(jié)、拓展或歌表演環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)等。時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)以三—五分鐘為宜；新課教學(xué)以十五—二十分鐘為宜；拓展或歌表演以八—十分鐘為宜；總結(jié)部分三—五分鐘為宜。二、看教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入內(nèi)容要能更快地切入到主要的教學(xué)內(nèi)容。新課教學(xué)內(nèi)容上注意要完整地完成教唱、聽賞內(nèi)容以及解決重、難點(diǎn)的內(nèi)容。二、看教學(xué)內(nèi)容在拓展或歌表演環(huán)節(jié)里的內(nèi)容要注意選擇的內(nèi)容要與新

2、課教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)?？偨Y(jié)內(nèi)容不要生硬地進(jìn)行思想道德教育，而是讓學(xué)生自己談，或與新課教學(xué)的思想內(nèi)容相結(jié)合，并進(jìn)行一定地提升三、看教師的引導(dǎo)和表現(xiàn)教師在課堂中的作用已經(jīng)改變，不再是單純地傳授者，而是主導(dǎo)者。在教授新課時，一、二年級的學(xué)生以模唱為主；三、四年級要開始學(xué)唱歌譜，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識簡譜和相關(guān)的樂理知識，讓學(xué)生逐漸能自己識譜視唱；五、六年級則采取讓學(xué)生跟琴視唱歌譜和學(xué)唱歌詞等。三、看教師的引導(dǎo)和表現(xiàn)一看教師的精神是否飽滿,教態(tài)是否自然親切；二看教師板書是否合理,彈唱范唱是否流暢；三看教師運(yùn)用教具是否熟練；四看教法的選擇是否得當(dāng)；五看教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法；六看教師對學(xué)生出現(xiàn)問題的處理

3、是否巧妙。一句話,看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。四、看學(xué)生的學(xué)和表現(xiàn)一節(jié)課的成功與否,不僅僅在于教師講了多少，更在于學(xué)生學(xué)會了多少。所以聽課應(yīng)從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學(xué)生的“學(xué)”，做到既聽又看,聽看結(jié)合,注重觀察。四、看學(xué)生的學(xué)和表現(xiàn)上得好的課,應(yīng)該看得出學(xué)生是怎樣從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到比較熟練的過程。在課堂上,學(xué)生答錯了,答得不完整,答得結(jié)結(jié)巴巴,這是正常現(xiàn)象,正因?yàn)檫@樣他才要學(xué)習(xí)。老師的功夫也就是在學(xué)生答錯時,能加以引導(dǎo),答得不完整時,能加以啟發(fā)。四、看學(xué)生的學(xué)和表現(xiàn)一看整個課堂氣氛,是靜坐呆聽,死記硬背,還是情緒飽滿,精神振奮；二看學(xué)生參與教學(xué)活動;看學(xué)生對教材的感知

4、；三看學(xué)生的注意力是否集中,思維是否活躍；四看學(xué)生的練習(xí)、表演情況；五看學(xué)生舉手發(fā)言、思考問題情況；六看學(xué)生活動的時間是否得當(dāng)；七看各類學(xué)生特別是特長生的積極性是否調(diào)動起來；八看學(xué)生與教師情感是否交融；九看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、歌唱習(xí)慣是否養(yǎng)成；十看學(xué)生分析問題,解決問題能力如何……一句話,看學(xué)生主體作用發(fā)揮得如何。五、聽評課的要求（一）認(rèn)真觀察善于思考有效筆記1.聽課記錄包括兩個主要方面。一是教學(xué)實(shí)錄；二是教學(xué)評點(diǎn)。而在記錄本上的體現(xiàn),左邊是實(shí)錄,右邊是評點(diǎn)。（1）聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；（2）教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時采用的方法(多以記板書為主

5、)；（3）各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；（4）學(xué)生活動情況；（5）教學(xué)效果。五、聽評課的要求2.課堂記錄的三種形式：一是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。二是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。三是記實(shí),把教師開始講課,師生活動,直到下課都記錄下來。五、聽評課的要求3.課堂評點(diǎn)（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；（4）教學(xué)方法的選擇；（5）教學(xué)手段的運(yùn)用；（6）教學(xué)基本功；（7）教學(xué)思想；（8）其他。五、聽評課的要求4.教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種形式：一是間評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來。二是總評,就是對間評作綜合分析后所形成的意見

6、或建議記在記錄本上(有的記錄本專設(shè)有意見欄)，待課后與執(zhí)教者互相交流,取長補(bǔ)短。五、聽評課的要求好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評點(diǎn)兼顧,特別是做好課堂評點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。記錄要抓重點(diǎn),對內(nèi)容要選擇,不宜“有言必錄”,落在紙上的文字要精練,言簡意賅,為了簡便迅速有時用符號做標(biāo)記和提示。在記錄時,有時來不及把想寫的都記錄下來,還可以留空位子,待有空閑時間時進(jìn)行補(bǔ)遺。五、聽評課的要求（二）評課的注意事項(xiàng)評課是一種說服的藝術(shù)。說服,就是求和諧、求愉快、求發(fā)展。說服是一種技巧,說服是一種智慧。善于說服別人,首先應(yīng)善于說服自己。充分尊重別人,是說服別人的心理基礎(chǔ);以理服人,是讓人心悅誠服的保證。評課是一門

7、科學(xué),也是一門技術(shù)。是科學(xué)就有規(guī)律可循,是技術(shù)就有要領(lǐng)可操作。評課的原則、要領(lǐng)、形式和技巧反映了評課的規(guī)律和技術(shù)。五、聽評課的要求1.評課的忌諱（1）忌重聽輕評（2）忌平淡膚淺（3）忌面面俱到（4）忌評“新”棄“舊”五、聽評課的要求2.評課的原則（1）實(shí)事求是原則實(shí)事求是指對課的分析要以課堂的真實(shí)情況為基礎(chǔ),以科學(xué)的理論為依據(jù),客觀公正，不帶任何偏見,通用一把尺子,一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，恰如其分地進(jìn)行評價。五、聽評課的要求（2）坦率誠懇原則