幼兒語言教育活動設計與指導.ppt

《幼兒語言教育活動設計與指導.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。

1、幼兒語言教育活動設計與指導HUODONGFANGAN幼兒語言教育活動設計與指導★關于“三學六法”的理解：三學：幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學六法：計算、常識、美術、音樂、體育、語言●關于學前教育專業(yè)知識點的理解和掌握：★關于五大領域教育活動的理解：幼兒語言領域教育活動幼兒科學領域教育活動幼兒藝術領域教育活動幼兒健康領域教育活動幼兒社會領域教育活動幼兒語言教育活動指導的知識結構幼兒語言教育的基本原理●幼兒語言教育概述一、幼兒語言教育的特征：1、幼兒語言教育是通過多種途徑進行的2、幼兒語言教育活動是特殊的語言教育過程:具有目的性、計劃性、針對性等特點3、幼兒語言教育的目的是使幼兒主動地獲得語言

2、經(jīng)驗，從而獲得語言的發(fā)展二、幼兒園語言教育的基本觀點1、如何看待幼兒的語言發(fā)展?本民族語言的獲得、個別差異性、先天和后天的相互作用、發(fā)展?jié)撃?、怎樣看待幼兒語言教育?教育的觀念和活動教育的觀念關注每個幼兒的語言學習，重點在于促進幼兒語言素質(zhì)的養(yǎng)成，樹立完整語言的觀念、整合教育的觀念和活動教育的觀念完整語言觀1、目標完整----把聽、說、讀、寫等方面的情感態(tài)度、認知和能力的發(fā)展，作為幼兒語言教育的完整目標。即培養(yǎng)幼兒聽、說能力，良好的聽、說行為習慣，以及早期閱讀和書寫的技能。2、內(nèi)容完整----學習口頭語言，也要學習書面語言3、過程完整---在專門的語言教育活動、日常語言教育活動中，隨時隨地開展

3、語言教育活動，展現(xiàn)給幼兒一個完整的、真實的語言學習環(huán)境。教育的觀念和活動教育的觀念整合教育觀——幼兒語言教育活動是一個整合的教育過程。也就是說，幼兒的語言發(fā)展與其他方面的發(fā)展是整合一體的關系，幼兒每一個新詞、一種句式的習得都是整個學習系統(tǒng)調(diào)整、吸收與發(fā)展的結果。具體表現(xiàn)為以下方面的整合：——語言教育目標的整合；包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能等三個方面的要求；——語言教育內(nèi)容的整合；幼兒語言學習的內(nèi)容是社會知識、認知知識和語言知識相互作用的結果；——語言教育方式的整合；以多種教育活動形式構建語言教育活動，允許多種與幼兒發(fā)展有關的符號系統(tǒng)（音樂、美術、動作、語言）參與，讓幼兒在體驗、玩耍、表演中

4、學習；教育的觀念和活動教育的觀念活動教育觀幼兒的語言是在個體與環(huán)境相互作用的活動中發(fā)展起來的。幼兒園語言教育是一個積極的、有目的、有計劃的活動。活動教育觀是幼兒園語言教育的一個突出的特點，就是以活動的組織形式來促進幼兒的語言發(fā)展。具體表現(xiàn)在：——提供充分操作語言的機會；——通過多種形式的操作，促進幼兒語言的發(fā)展；——注意發(fā)揮幼兒在活動中的主體作用和教師在活動中的主導作用語言活動設計的一般步驟活動名稱：寫清楚語言教育活動的具體類型,適合于何種年齡段,具體內(nèi)容是什么設計思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平,教材特點以及本次活動設計意圖活動目標：寫清楚通過本次活動應達到的具體目標要求活動準備：寫清楚本

5、次活動需要為幼兒做好的準備,包括:知識準備、語言準備和物質(zhì)準備三個方面活動過程：一個經(jīng)過精心策劃的完整的過程在書寫形式上應表明活動過程活動過程：一個經(jīng)過精心策劃的完整的過程在書寫形式上應表明1）活動的起點和終點；2）清晰的活動過程步驟，以及與這些步驟相關的內(nèi)容和組織形式；3）需要重點提出的問題?；顒友由欤涸O計出本次活動在課堂教學之外擴展和延伸的具體方式和要求?；顒釉u價：設計好評價的標準和范圍，增加語言教育的科學性和有效性，以便具體的教育活動結束后及時進行評價滲透的語言教育（二）滲透的語言教育1、含義：又稱非正式的語言教育活動，是指在日常生活活動、游戲活動、各領域活動中發(fā)現(xiàn)和利用潛在的語言教育因

6、素隨時隨地進行隨機滲透學習的教育活動。2、滲透教育的形式：是指在語言教育活動設計中將各種內(nèi)容，各種不同的學習形式與方法加以有機地融合，將其作為一個相互聯(lián)系而不可分割的完整體系來對待。具體表現(xiàn)為：教育活動內(nèi)容的相互滲透和整合；教育活動形式的相互滲透和整合滲透形式：滲透形式（1）日常生活中的語言交往；（2）自由游戲中的語言交往；（3）其他領域活動中的語言交往；（4）隨機滲透在日常生活環(huán)節(jié)中的語言學習；幼兒園語言教育組織實施的策略三、幼兒園語言教育組織實施的策略策略一、創(chuàng)設有利于幼兒語言能力發(fā)展的語言運用環(huán)境1、要為幼兒提供寬松互動的口頭語言交流情境。2、創(chuàng)設應答性互動的語言環(huán)境，給幼兒提供集體、個

7、人狀態(tài)下，同成人、同伴交談的機會，讓幼兒體驗交流的樂趣。3、給幼兒提供發(fā)展幼兒閱讀興趣和能力的機會。策略二、注重日常生活中與幼兒的言語交流幼兒園語言教育組織實施的策略策略二、注重日常生活中與幼兒的言語交流1、教師應關注幼兒日常生活中的語言交往。2、教師自身語言要規(guī)范、親切、文明、生動，富有童心、童趣。3、語速和音量適合幼兒，引導幼兒學會控制講話聲音，培養(yǎng)文明表達的習慣。策略三、有目的、有計劃地組織