如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣.doc

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1、如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣摘要:當今由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,和情感教育中出現(xiàn)的諸多問題,幼兒情感教育和行為習慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂現(xiàn)。要想培養(yǎng)幼兒正確的行為習慣,要從情感入手,激發(fā)幼兒情感動力,協(xié)調(diào)家庭,社會的力量,通過豐富多彩的活動促使幼兒形成良好的行為習慣。關(guān)縫詞:隨機教育,游戲,幼兒情感,主題活動引言:有一對雙胞胎,在他們15歲時雙雙考上了北京航空航天大學,引起眾多家長的關(guān)注和熱議。于是他們紛紛向其母親請教育兒秘訣。其母親說:“孩子的成長離不開良好的行為習慣。我對孩子的行為習慣從小抓起,并堅持不懈,這就是我的秘訣?!敝逃胰~

2、圣陶先生曾說:“教育就是習慣的培養(yǎng)?!贝_實好的習慣成就人的一生。在我國的《幼兒教育工作規(guī)程》總則第五條保育和教育的主耍目標,就提到了要培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣、生活習慣和學習習慣。很多孩子的家長認同這樣一種幼兒教育:小時候讓孩子學太多東西并不實際,應(yīng)注重在培養(yǎng)孩子良好的行為習慣上,特別是道德習慣、生活習慣和學習習慣。有了好習慣以后學什么都不晚。但作為一名幼教的我也認為,良好的行為習慣的養(yǎng)成不是單方面的,是耍學校、家庭、社會共同攜手,才能為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。發(fā)揮幼兒園的教育作用,樹立良好的行為習慣幼兒園的教育對幼兒良

3、好行為習慣的形成有著舉足輕重的作用。3-6歲是幼兒行為習慣養(yǎng)成的最佳形成期。老師可以將養(yǎng)成良好彳亍為習慣的教育融合在一日學習生活中,起到潛移默化的作用。1?耐心教育,講清道理幼兒由于年齡小,理解能力限。老師對孩子的教育更要細致,耐心。如通過講故事的形式,讓孩子理解故事內(nèi)容,懂得故事中所講的道理。比方“孔融讓梨”就是教育孩子要學會謙讓,不自私,學會分享。在“我當值日生”活動中,讓幼兒在游戲中學會不但要約束自己,還要監(jiān)督他人,講究衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手、洗臉,勤換衣服,不隨地吐痰、扔垃圾、紙屑,碰到垃圾要主動撿起,保持良好環(huán)境衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)

4、生的良好行為習慣。除此之外,教師的反復提醒與及吋教育也很重要,如對人有禮貌,教師要告訴孩子見到別人要主動打招呼,到校要主動和小朋友、老師問好,回到家要和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說:“我回來了?!币獙W會使用禮貌用語,如“謝謝”“對不起”“不客氣”''打擾了”等。2.反復訓練,形成習慣通過游戲活動,強化習慣養(yǎng)成。游戲是幼兒的主導活動,在游戲中幼兒的心情愉快,思維活躍,接受能力強,幼兒在游戲活動中扮演角色,能正確處理人與人之間的關(guān)系,比較容易形成良好的行為品質(zhì),教師可以根據(jù)班級情況自主設(shè)計一些游戲活動,用以強化幼兒良好的行為習慣地養(yǎng)成。比如:對

5、幼兒進行常規(guī)教育后,我就帶幼兒到活動區(qū)去玩滑梯,結(jié)合游戲強化幼兒懂得謙讓,不擁擠,注意安全以及安全的重要性。在游戲中善于觀察,對幼兒表現(xiàn)出好的行為習慣給予肯定和表揚,如大童讓小童。對幼兒表現(xiàn)出不好的行為習慣給予指導和批評,如不按秩序滑的,使教師的態(tài)度起到明顯的導向作用。另外為了幼兒學習良好的行為習慣,在班內(nèi)設(shè)立“比一比,我最棒!”誰表現(xiàn)好就給他一些物質(zhì)或行動上的獎勵,使幼兒正確的行為得到認可。3?教師以身作則,做幼兒表率幼兒有很強的可塑性和模仿性,他們模仿的直接對象就是教師,對教師的言行舉止觀察最細,而且會不加選擇地模仿老師的言行,對于

6、教師的話可以說是“圣旨”,家長的反映也是“孩子不聽我們的,就是聽老師的。”這就對老師的言行提出了更高的耍求。因此,我們應(yīng)從自身做起,嚴于律己,凡是要求孩子們做的,首先自己做到。不讓孩子做的,自己千萬別做。一旦違反,要在孩子面前勇于承認錯誤。如止餐時及午睡時,我時常給孩子們說要做到“食不言?寢不語”。我和搭班老師吃飯時,就各自分開,不互相講話,因為孩子們看著呢?偶爾我們在一起談話,也給孩子們講清為什么講話,給他們一個合理的解釋,就如古人所言“言傳不如身教,其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。因此,教師不論在哪些方面都要規(guī)范自己的言行,

7、為幼兒起表率作用。二.家園共育,促使幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成幼兒園和家庭是幼兒生活的主耍場所,在未入園之前,家庭是幼兒的第一所學校,幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成不是單方面的教育形成的,必須家庭和幼兒園結(jié)合方能取得成效。因而,家長工作對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要?,F(xiàn)在的孩子獨生子女比較多,有些家長特別是爺爺奶奶,過分溺愛孩子,對孩子的照顧是細心周到,什么都不舍得讓孩子做,如到校后,家長都要給孩子搬凳子,讓孩子坐,甚至放縱孩子的一些不良行為習慣,致使剛養(yǎng)成的習慣得不到鞏固,成效不大。針對這些情況,我們可以通過一些具體措施來加強家園共育目的,以促

8、進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。(1)進行家訪,與家長相互交流幼兒在園在家的情況。(2)召開家長會,向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性。(3)豐富家園聯(lián)系欄,宣傳有關(guān)教育方法,如育兒微博。(4)開辦家長學校,

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