怎樣培養(yǎng)幼兒的.doc

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1、怎樣培養(yǎng)幼兒的“疑問(wèn)”能力導(dǎo)讀:成人經(jīng)常向幼兒提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)使兒童思維活躍起來(lái),讓幼兒有意識(shí)的去觀察、分析,去調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),回答問(wèn)題。同時(shí),教幼兒學(xué)會(huì)如何去提出問(wèn)題。“疑問(wèn)”是探索的起點(diǎn),是幼兒認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)端。只有培養(yǎng)幼兒“疑問(wèn)”能力,才能讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。古今中外,凡是有所作為的人,幾乎是在兒童時(shí)代都是愛(ài)提問(wèn)題的孩子。偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)侯問(wèn)媽媽:“母雞用體溫可以孵出小雞來(lái),為什么我就不行呢?”這樣的孩子,不僅愛(ài)提問(wèn)題,還愛(ài)提怪問(wèn)題。好奇是幼兒的天性,幼兒期最好奇、好問(wèn)、好動(dòng)。國(guó)內(nèi)外心理學(xué)的研究告訴我們:

2、幼兒一一特別是學(xué)齡前的幼兒,是語(yǔ)言和思維迅速發(fā)展的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越產(chǎn)生興趣,想探求的心情也越強(qiáng)烈,于是,他們便以提問(wèn)的方式開(kāi)始求和。最初多半是問(wèn):“這是什么呀?”“有什么用呀?”“為什么會(huì)這樣?”隨著生活范圍的不斷擴(kuò)大,幼兒提的問(wèn)題也會(huì)隨之?dāng)U大。學(xué)齡前兒童是“求知欲”急劇發(fā)展的時(shí)期,他們愛(ài)提問(wèn)題是個(gè)好現(xiàn)象,在孩子們沒(méi)完沒(méi)了的體溫小蘊(yùn)藏著非常寶貴的求知欲望和探索精神。人的天賦像火花,既可以燃燒,也可以熄滅。作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該讓這火花燃燒起來(lái)并充當(dāng)助燃劑,不應(yīng)該讓幼兒天賦的火花熄滅。如果對(duì)兒童提的問(wèn)題不重視,搪塞應(yīng)付,不耐煩,對(duì)孩子

3、斥責(zé),這樣會(huì)使孩子覺(jué)得自己向大人提問(wèn)題是做錯(cuò)了事。久而久Z,幼兒就不再去觀察、思考,再也不敢提問(wèn)題了。幼兒的求知欲望一旦受到壓抑、挫傷,對(duì)將來(lái)發(fā)展幼兒的“疑問(wèn)”能力,非常重要。要想培養(yǎng)幼兒的“疑問(wèn)”能力,就必須正確對(duì)待幼兒的提問(wèn),最重要的是培養(yǎng)幼兒善于提問(wèn)。首先要對(duì)幼兒提出的問(wèn)題正確對(duì)待。幼兒提問(wèn)題,只要是我們知道正確答案的,就應(yīng)耐心的講給幼兒聽(tīng),并啟發(fā)幼兒觀察。如果問(wèn)題不容易解答,就通過(guò)實(shí)驗(yàn)或看圖片、圖書等加以理解。對(duì)一些抽象難以理解的問(wèn)題,也不能拒絕回答,可圍繞提問(wèn)講述一些有關(guān)的知識(shí),然后,告訴幼兒將來(lái)長(zhǎng)大后可以從書本上找答案。如果

4、對(duì)幼兒提的疑問(wèn),答案不準(zhǔn)確,不要含糊其詞,應(yīng)告訴幼兒:“等查查書再告訴你?!睕Q不能信口雌黃。因?yàn)橛變簳r(shí)期的印象會(huì)終身留下痕跡,糾正錯(cuò)誤的觀念,比形成正確的觀念要難的多。其次,最重要的是培養(yǎng)幼兒善于提出“疑問(wèn)”o學(xué)齡前兒童是“求知欲”急劇發(fā)展的時(shí)期。幼兒愛(ài)問(wèn)是他們的天性,但也有的幼兒不肯問(wèn),不會(huì)疑問(wèn),對(duì)這樣的幼兒應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),以便培養(yǎng)他們善于提出疑問(wèn)的能力。1、當(dāng)幼兒提出一些好的問(wèn)題時(shí),要對(duì)他這種善于思考的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其他幼兒向他們學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒“疑問(wèn)”的熱情。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)提問(wèn)題的情景。帶幼兒觀察事物,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在觀察小

5、向幼兒提問(wèn)題,讓他們產(chǎn)生疑問(wèn),當(dāng)成人提的問(wèn)題幼兒也覺(jué)得是個(gè)疑問(wèn)時(shí),提問(wèn)也就成為他們自己的問(wèn)題了,這樣,幼兒會(huì)更有目的的去觀察,并且也會(huì)啟發(fā)出其他類似的問(wèn)題。3、成人經(jīng)常向幼兒提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)使兒童思維活躍起來(lái),讓幼兒有意識(shí)的去觀察、分析,去調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),回答問(wèn)題。同時(shí),教幼兒學(xué)會(huì)如何去提出問(wèn)題。幼兒愛(ài)提問(wèn)題是幼兒求知欲的表現(xiàn),我們應(yīng)正確對(duì)待幼兒的提問(wèn),并口要培養(yǎng)幼兒提疑問(wèn)的能力,只有這樣,才能豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展幼兒的智力,同時(shí),對(duì)于培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成鉆研問(wèn)題、言路暢通的素質(zhì)大有幫助。

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