英語(yǔ)單元檢測(cè)成績(jī)分析表.doc

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1、單元檢測(cè)情況分析表科目：英語(yǔ)任課老師：?jiǎn)卧Q第模塊單元檢測(cè)任教班級(jí)總?cè)藬?shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率不達(dá)標(biāo)人數(shù)問(wèn)題分析：1．本次試卷聽(tīng)力題型主要涉及到重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型、交際問(wèn)答以及對(duì)課文內(nèi)容的掌握。題型難易程度適中，2．筆試部分主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握以及應(yīng)用能力。題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。3．不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。第一題：“聽(tīng)音，選出你所聽(tīng)到的單詞”檢驗(yàn)學(xué)

2、生對(duì)句型的掌握。由于平時(shí)學(xué)生們注重對(duì)課文的誦讀記憶，所以這道題大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，四個(gè)班中只有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。第二題：“聽(tīng)音，標(biāo)序號(hào)?！北绢}是考察學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容句型以及對(duì)應(yīng)圖片的掌握情況，出錯(cuò)較少。第三題：“聽(tīng)音，選出適當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)”檢測(cè)對(duì)課本內(nèi)容的掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的交際問(wèn)答能力。其中第三小題出錯(cuò)較多，主要是涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問(wèn)答，有些學(xué)生對(duì)這一部分的掌握不是很牢固，所以出錯(cuò)。第四題：“讀一讀，根據(jù)首字母，寫出單詞”此題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的掌握以及單詞的書寫能力。這道題出錯(cuò)較多，說(shuō)明大家對(duì)這部分課文

3、和單詞掌握地不是太好，需要繼續(xù)加強(qiáng)。第五題：“判斷對(duì)錯(cuò)”本題是閱讀理解題，考查學(xué)生們的閱讀以及翻譯能力。本篇閱讀理解和課文聯(lián)系緊密，較好理解，但是第二小題學(xué)生們只理解到了其中一部分，沒(méi)有完全理解，所以出錯(cuò)較多。第六題：第七題：“作文題”要求用五句話描寫自己的班級(jí)。由于學(xué)生們?cè)谧魑姆矫娴木毩?xí)不是很充分，所以出錯(cuò)較多，以后需要在這方面多加練習(xí)。改進(jìn)措施：1、進(jìn)一步完善小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，注意在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力：堅(jiān)持每天的聽(tīng)、讀練習(xí)；多與學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生之間多進(jìn)行口語(yǔ)交際；加強(qiáng)書

4、寫訓(xùn)練，如抄寫句型等。2、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。3、積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。5、抓基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不但會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀，還會(huì)寫。6、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度：通過(guò)上課盡量多提問(wèn)，小組內(nèi)輪流輔導(dǎo)輔導(dǎo)等形式來(lái)幫助這些學(xué)生進(jìn)步。