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《中考小說閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、中考小說閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案——人物形象的分析陜西省鳳縣雙石鋪中學(xué)王磊 教學(xué)目標(biāo)：1、明確人物形象的內(nèi)涵。2、掌握分析人物形象的方法?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)（2） 教學(xué)輔助手段：課件、多媒體。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)鞏固：1、小說是以塑造（?。橹行?，通過完整的（ ?。┑臄⑹龊停ā 。┟鑼憗矸从成鐣?huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（ ?。ⅲā 。?、（ ?。??！ ?、刻畫人物形象的方法有：（ ?。?。 3、故事情節(jié)分（ ?。ⅲā 。?、（ ?。?、（ ?。┧牟糠?，有時(shí)為了介紹人物和背景，在開頭
2、加上（ ?。?；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（ ?。?，故事情節(jié)是（ ?。ㄌ摌?gòu)/真實(shí)）的?！ ?、環(huán)境描寫分為（ ?。┉h(huán)境和（ ?。┉h(huán)境，其作用在于（?。 《?、合作學(xué)習(xí)： 以《深夜山村的那道電光》為例，讓學(xué)生明白人物形象的內(nèi)涵： 人物形象包括：人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神風(fēng)貌、人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義?！ 》治鋈宋镄蜗髸r(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合以上幾方面盡可能全面地去分析，并按照一定的順序組織語言，這樣才能全面，避免因遺漏而失分?！ W(xué)生回顧《深夜山村的那道電光》，分析母親的形象?！ ⌒愿瘢簼娎?、純
3、樸、思想特征：關(guān)愛孩子。重視自身的學(xué)習(xí)，重視子女的教育?！ ∪?、分析的人物的方法講解： 教師講解： 1、通過情節(jié)的發(fā)展來分析人物形象。 2、通過具體的人物描寫方法分析人物特點(diǎn)?！ ?、通過側(cè)面描寫分析人物形象。 4、要抓住關(guān)鍵的抒情議論句去體會(huì)人物形象。 四、合作學(xué)習(xí)： 1、學(xué)生研讀《變色龍》中的語言描寫，分析奧楚蔑洛夫的人物形象?！ ?、學(xué)生研讀《社戲》和《孤獨(dú)之旅》中的心理描寫片段，分析人物形象特點(diǎn)?！ ?、學(xué)生重點(diǎn)研讀《孔乙己》，借助以上分析人物的方法分析人物形象?！ 。ㄒ唬?、通過情
4、節(jié)的發(fā)展來分析人物形象。 故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡(jiǎn)而言之，就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。如《孔乙己》第4-11段，選取了孔乙己的幾個(gè)生活片斷來展開情節(jié)。分析這些生活片斷，就可以對(duì)孔乙己有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)?！ W(xué)生討論分析，教師歸納總結(jié)?！ 。ǘ?、通過具體的人物描寫方法分析人物特點(diǎn)。 分析小說的人物時(shí)，首先要粗略地將文章從頭到尾看一遍，看作者寫了一個(gè)什么樣的人物，然后再細(xì)細(xì)地閱讀，看作者是如何寫的，這樣來寫的目的是什么?！ W(xué)生活動(dòng)：
5、學(xué)生依次找出文中的外貌、語言、動(dòng)作描寫的句子來分析人物形象?！ 。ㄈ?、通過側(cè)面描寫分析人物形象?！ 〗處熤v解：側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫人物。抓住側(cè)面描寫也能分析人物形象?！ 犊滓壹骸分?，側(cè)面描寫主要體現(xiàn)在眾人對(duì)孔乙己的取笑中，學(xué)生分析取笑這個(gè)側(cè)面描寫，體會(huì)孔乙己的形象?！ ∥濉⑼卣褂?xùn)練： 1、閱讀2011年湖南中考題《母親》（全品P34），分析母親人物形象?！ ?、閱讀中考題《家書》，回答文后的問題?！ 。?）、學(xué)生朗讀《家書》，先讓學(xué)生談?wù)勛x后的感受，從整體上把握文意。
6、 ?。?）學(xué)生思考文后問題，教師做出點(diǎn)撥和歸納。 六、課堂小結(jié)，分析人物形象的方法回顧。 七、作業(yè)：全品課后練習(xí)。
