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《中學(xué)師德論文 我的讀書情節(jié).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我的讀書情節(jié)???曾經(jīng)以為自己是一個(gè)平凡得平庸的人。因?yàn)樗阉髁嗣恳粋€(gè)有記憶功能的細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)：作為一個(gè)教師的我，竟然記不住一句教育名言，說不出一個(gè)典型的教育案例！這讓我心里直發(fā)毛。所以我開始了我的讀書生涯。?《四川教育》《教師之友》《人民教育》幾乎每期都讀，自己也買一些書，如：《新課程下教師行為的變化》《中國新教育風(fēng)暴》等書中有一些震撼人心的話語，如：“為什么要讓999人陪?1人讀書？”“我們是在干什么？我們是在認(rèn)認(rèn)真真、辛辛苦苦的培養(yǎng)大批厭學(xué)的學(xué)生，在高強(qiáng)度的壓力下，自信心起不來的學(xué)生?！薄屛议_始反思現(xiàn)行教育是否真的不合
2、理？應(yīng)該說我國的基礎(chǔ)教育是取得了輝煌成就的：歷史上沒有哪一個(gè)國家能像中國一樣在幾年時(shí)間內(nèi)讓全國百分之九十幾的人能接受九年義務(wù)教育，在歷次的中學(xué)生奧林匹克競賽中獲金牌最多的是中國……可以說我國基礎(chǔ)教育所取得的成績舉不勝舉?？蔀槭裁粗Z貝爾獎(jiǎng)的獲得者就沒有幾個(gè)呢？我們培養(yǎng)了大批的高科技技術(shù)人才，可絕大多數(shù)人是不能接受這些教育或培訓(xùn)的。看看每年的中考、高考，能上重點(diǎn)的有多少？沒考上的干什么？教育應(yīng)該針對(duì)大多數(shù)人，還是少數(shù)成績拔尖者？我們教給了學(xué)生多少對(duì)他們一生的發(fā)展都有用的東西？學(xué)生接受完九年義務(wù)教育后，能有多大能力？我開始感到沉重
3、、迷茫。于是更頻繁的讀書，試圖從書中找到答案?；蛟S是由于“饑不擇食”吧，什么書我都讀。尤其讀了不少介紹西方教育的文章，又覺得我國的教育制度不合理了，但作為一線教師的我，又有什么能力去改變教育制度呢？這讓我感到更加沉重和迷茫。就在這時(shí)，我接觸了網(wǎng)絡(luò)，那是一本更豐富，更值得咀嚼的書。在那里，我讀到了很多一線教師的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，讀到了很多名師成長的歷程。最讓我高興的是，可以和很多教師、專家交流自己的心得，他們都本著對(duì)教育的熱愛和責(zé)任無私地把自己多年摸索出的經(jīng)驗(yàn)一一傳授給了我。在交流的過程中更讓我學(xué)會(huì)了辨證地去看一個(gè)問題。所以我開始有
4、選擇性的讀書了。那些一味鼓吹西方教育，一味照搬西方教育而不切合中國實(shí)際的文章，批判著讀；一些只是站在專家角度取寵嘩眾而沒有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章，干脆不讀，覺得讀起來浪費(fèi)時(shí)間。這時(shí)的我，覺得自己就是教育界最偉大的人——關(guān)注教育、反思教育，甚至批判教育！看不起所有不致力于課改的人！因?yàn)槲矣X得課改后的教育是符合中國國情的理想的教育方式。直到我讀到了王能智老師，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了！如果說孔子因?yàn)槭俏覈谝粋€(gè)致力于教育的人而被寫入教育史的話，那么王老師也將被載入史冊(cè)，他是一個(gè)實(shí)干家，是我國最早致力于探究性學(xué)習(xí)的教師。他從?1982就開始了這種
5、教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)比美國的教育改革都早了一年。從對(duì)他的一生的介紹中，我知道了中國要搞教育改革需要面臨的困難和阻力有多大，知道了教育要改革，我們一線教師的責(zé)任有多大，需要做的事情是哪些！不是去埋怨，不是光搞毫無實(shí)際意義的理論研究。按王老師的話說：“理論上說不清的事，實(shí)際會(huì)告訴你，”是啊，我實(shí)踐了多少呢？我有什么資格去藐視別人？去批判教育？我自己就?一個(gè)徹頭徹尾的空想家！從這個(gè)時(shí)候開始，我決定也要做一個(gè)實(shí)干家！在實(shí)踐的過程中才發(fā)現(xiàn)：我并不偉大，我只是一個(gè)平凡的教師，但絕對(duì)不是一個(gè)平庸的教師！我想我會(huì)繼續(xù)我的讀書生涯，或許十年二十年后
6、，我又會(huì)對(duì)“偉大”“平凡”“平庸”一個(gè)特定的含義，也會(huì)對(duì)教育作出新的詮釋！1用心愛心專心
