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1、如何關(guān)注留守兒童的健康成長?留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是學(xué)校、班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：?一、關(guān)愛留守兒童要有愛心?、耐心。????教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。關(guān)愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對于留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，要從小事上細(xì)節(jié)上入手，多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。楊雷同學(xué)是這學(xué)期
2、轉(zhuǎn)到我班的，他父母離異，父親常年在外打工，楊娟跟爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年紀(jì)大了，身體又不好。爺爺奶奶沒精力管他的學(xué)習(xí)和生活，因此該生學(xué)習(xí)不夠努力，字寫得也差，作業(yè)有時候也不完成。個人衛(wèi)生也不好，不愛說話，整天就是低著頭。我利用課余時間給他補(bǔ)習(xí)，星期天讓他把沒寫完的作業(yè)拿到我家來寫，我先打來水給他把臉洗干凈，找來干凈的衣服讓他換上。然后帶她到鏡子前讓他自己看一看。我第一次看到他露出開心的笑臉。寫完作業(yè)我讓兒子拿出玩具和他一起玩，開始楊雷還有點(diǎn)拘束，慢慢的他們越完越高興。吃飯的時候，我把他喜歡的菜多
3、給碗里夾。從這以后，楊雷像變了個人似的，話也多了些，上課也能主動回答問題了。遇到做不來的題還能拿來問我。對待留守兒童只要我們像父母一樣關(guān)愛他們，他們也會露出幸福的笑臉。二、關(guān)住留守兒童的心理健康??????心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。記得有一次我們的作文寫“我的媽媽”，楊雷同學(xué)寫好題目后，望著教室外面，兩行眼淚唰唰的滴在作業(yè)本上。我馬上走過去給他檫干眼淚，把他緊緊摟在懷里，
4、輕輕的安慰他讓他感到媽媽的溫暖。在以后的學(xué)習(xí)、生活中我非常留意他的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他情緒低落時就找他聊天，或者讓別的學(xué)生跟他玩，讓他感受集體的溫暖。三?、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育?????大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就與同學(xué)發(fā)生矛盾。楊雷同學(xué)也和其他留守兒童一樣，從小養(yǎng)成了任性、自私的習(xí)慣。剛轉(zhuǎn)到我班時，有同學(xué)惹他，他要么不做聲要么撿起石頭就打。??針對這種情況，每當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我就把他叫到身邊來，問他為什么這樣對待同學(xué)，他先是不回答，問了幾遍后就冒
5、出一句“誰讓他惹我了。”我弄清楚了原因，于是耐心的對他說：“你的牙齒咬過舌頭沒有？”他說：“咬過?！薄斑@就對了，我們同學(xué)間就像牙齒和舌頭一樣，有時不小心牙齒會咬一下舌頭，我們沒有把咬舌頭的那顆牙齒拔了。過一會就好了。同學(xué)間要相互原諒，要是你一石頭把別人打傷了怎么辦？要是別人把你打傷了又怎么辦？你想過這些嗎？”聽了我的話，楊雷說：“我錯了?！边@個回答是簡單了，但在他的行動中卻看到了他的變化，我又趁此機(jī)會給他講了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。在以后的學(xué)習(xí)中，老師的提醒和鼓勵，楊雷同學(xué)的品行在發(fā)
6、生著變化，沒有再和同學(xué)發(fā)生矛盾了。早上他來得比較早，還經(jīng)常幫助值日生值日呢。?總之，老師既要做學(xué)生思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多和家長聯(lián)系，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即時定期與留守兒童父母聯(lián)系，保持電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造
7、溫馨的家園氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
