小立課程大做文章（張會云）.docx

《小立課程大做文章（張會云）.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“小”立課程“大”做文章1月31日這天,我聽了的華山中學(xué)秦曉燕老師的小學(xué)《數(shù)與代數(shù)》知識梳理,感觸頗多；特別是秦老師對數(shù)的知識的梳理解讀，結(jié)合課堂的真實(shí)舉例，讓我了解到秦老師真正深入到小學(xué)數(shù)學(xué)的靈魂深處,把握的數(shù)學(xué)本質(zhì)。通過秦老師的解析講“雙基”變“四基”，“雙能”變“四能”。使我真正感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展,數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。??通過秦

2、老師對數(shù)的講解與研讀,使我認(rèn)識到我在教學(xué)中存在的問題,在備教材時不能像以前那樣,做到面面俱到,只教教材的知識,不能在課堂很好的提問。秦老師告訴我們教師要注意課堂開放性。開放性的提問，沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩。這時教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高?？傊?作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷鉆研教材，鉆研教材教法與學(xué)法，了解學(xué)生,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給

3、孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。?學(xué)員:若羌縣第一小學(xué)張會云