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《反思中潛行行動(dòng)中思索.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、反思中潛行行動(dòng)中思索【困惑】面對上學(xué)期的期末考試成績，我多少有點(diǎn)無奈，在腦海里己有不知多少次的深思，甚至我連打探鎮(zhèn)的成績都沒有勇氣，原因我已知道我那兩個(gè)班的成績略有下降。開始，我閱卷了，發(fā)現(xiàn)一-四班居然有24人漏做畫線段這道題，當(dāng)時(shí)，我第一時(shí)間真的有埋怨監(jiān)考老師，為什么不去一一督促呢？后來，我自己也在反思，難道每次都要老師督促都要依賴?yán)蠋焼?？止因?yàn)檫@樣所以造成了今天失分，埋怨別人不是今天所要做的事情，改變孩子的習(xí)慣才是硬道理。同樣，我的二三班也存在中下面很廣，如果我還是把他是某某弟弟某某妹妹等等來掩飾口己的扶差失敗也是不道德，為此，我在深思，我要改變學(xué)生
2、的現(xiàn)狀就要先要改變自己的思想，改變自己的做法?！舅伎肌棵鎸W(xué)生的粗心大意操之過急，面對學(xué)生的接受能力低下，我該怎么辦？怎么辦？【行動(dòng)】借鑒前人旁看他人。我想到一年前周校長到我校做講座，她說用幫扶法利用小組中的相互幫助，相互監(jiān)督，在課堂中評(píng)分作業(yè)中評(píng)分,最后期末再統(tǒng)計(jì)，我覺得方法很好，但在低年級(jí)用這操作又有一點(diǎn)麻煩，而且孩子的定性不能堅(jiān)持一學(xué)期的，怎辦？于是我馬上制定了一個(gè)“數(shù)學(xué)互助小組”，人數(shù)變少，以優(yōu)生帶后進(jìn)生，包括錯(cuò)題解答練習(xí)監(jiān)督等等，每次被幫扶對象所進(jìn)步的分?jǐn)?shù)直接加到師傅的成績上。就在這方案落實(shí)了1周，效果很明顯，課后也經(jīng)常見到課室里多了許多小老師
3、，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)用心幫扶，我給他們糖果獎(jiǎng)勵(lì)。第二周的某一天，樂樂興奮地跟我說，他在小組里PK升級(jí)了，興奮得很，怎樣回事？于是我跟他詳細(xì)了解其具體情況。我欣喜若狂，因?yàn)槲艺业搅艘桓让静?，面對整體學(xué)生的粗心大意我終于從兒子班的PK中找到好方法，于是馬上制定方案：每次PK都以前一次的成績?yōu)闇?zhǔn)（第一次以上期末的為準(zhǔn)則）由老師排出PK的安排表，所以每次的PK對象可能不一樣，PK成功的可以獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物一份；另外，由PK失敗者為他人做一件力所能及的事。女口：幫助倒水，下課陪同玩，幫他做一次值日等等?！拘Ч拷?jīng)過了4周的實(shí)踐，我欣喜地看到孩子們有不同程度的進(jìn)步
4、，屮下面的學(xué)生有著明顯的，有的從不及格提升到70分，有的平時(shí)是八十多的提升到九十兒甚至100分，當(dāng)然，可能是由于試卷的難以層度有所下降而至，但看到學(xué)生的熱情我也開心，因?yàn)閺恼斓膰Z叨學(xué)習(xí)到自己的主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這一過程的飛越，我滿足了。我也希望孩子的這一學(xué)習(xí)狀態(tài)能一直保持著，通過PK激發(fā)他們的正能量，把認(rèn)真細(xì)心成為習(xí)慣。同時(shí)，家長們也對這一做法給予極高的評(píng)價(jià)，都表示贊同?，F(xiàn)在，第二輪的PK安排表已經(jīng)出爐，孩子們都在看著自己的新對手，想辦法做好戰(zhàn)勝對手。【改進(jìn)】但經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“數(shù)學(xué)幫扶小組”的直接加分法不合適，雖然別人的進(jìn)步是有自己的一份功勞，但分?jǐn)?shù)加下去后
5、對PK賽略顯不公平,所以，我決定修訂獎(jiǎng)勵(lì)方案：幫助別人進(jìn)步的分?jǐn)?shù)可以積累下來當(dāng)積分，10個(gè)積分換小獎(jiǎng)，20個(gè)積分換中獎(jiǎng)，30個(gè)積分換大獎(jiǎng)。同時(shí)，被幫扶人如果聽話聽教也可以獲取糖果…顆。這一改變也得到孩子和家長的支持。讓我們的幫扶力度大大提升。在這一過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)中下的孩子看到我是也不害怕了，因?yàn)樗麄兊摹靶±蠋煛睂λ麄兪穱?yán)格了。昨天，我在家長群看到某家長的一段話：兒子說，他下單元一定要更細(xì)心做題，一定要考100分，因?yàn)槔蠋熣f要口己考了100分才有資格幫助別人，我一定要細(xì)心！家長聽了很感動(dòng)，我聽了也感動(dòng)，看來，孩子已經(jīng)時(shí)刻記住“認(rèn)真“，而且把幫人成了習(xí)
6、慣，（可能是為獎(jiǎng)品而來,但也是一種促進(jìn)）。【設(shè)想】看到孩子的課堂活躍了，作業(yè)也認(rèn)真了，對我的稱號(hào)也多了，今天才被稱為“剪紙大師”，我也開心，希望這一改變能堅(jiān)持下來，讓以往的粗心大意遠(yuǎn)離你我他，讓細(xì)心成習(xí)慣，讓幫扶成習(xí)慣，讓我的大手牽著91雙小手同進(jìn)步共成長！
