語文版-三年級上冊語文-教學反思參考-翠鳥.doc

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1、［教學反思］《翠鳥》這篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情.文中作者對翠鳥作了非常細致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥美麗外形和它捉魚時靈敏、神速的動作?“抓住事物的特點來描寫”是本篇課文的寫作方法?作者在描寫翠鳥的外形吋，按一定的觀察順序寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴,運用了比喻手法，寫出了翠鳥的“漂亮”；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“疾飛”，“剎那間”等詞句的描寫，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷,給人以身臨其境之感?同時，本課又很好地做到了“文道統(tǒng)一”：告訴孩子要熱愛動物，就要與動物和諧相處.我在教學翠鳥的

2、外形和活動時,及時補充課件，先讓學生直觀地感受到翠鳥外形的美麗和行動的敏捷?然后再充分調動起學生讀書的積極性?在閱讀教學中我鼓勵學生從各自獨特的視角去體會，去解讀課文?只有這樣，學生才是一個真正的閱讀主體，他在閱讀中才能真正體驗到自己的精神勞動所帶來的快樂，他才可能擁有真正屬于自己的思想.朗讀也是一種極具個性的融理解和表達于一體的綜合性活動，不同的人對一篇文章的體會即便一樣，朗讀的方式也肯定是有差異的.因此,在朗讀指導中，應充分尊重學生的個性?在學生自由閱讀的基礎上,抓住重點詞語與句子品味語言美，體會作者是怎樣把翠鳥寫得那么美那么可愛的，再

3、把體會到的通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來,在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識.