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《王海棠師德演講稿.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、因為有愛，所以崇高實驗高小王海棠尊敬的領導、各位老師：大家好！今天我演講的題H是《因為有愛，所以崇高》。我出生在一個書香世家。上屮學吋，我就夢想著有一天也能立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：我驕傲，我是一個老師。我把手屮的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心屮的激情，澎湃起我教育
2、的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個神圣的名字——教師！并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘，決定把自己的一生奉獻給教育事業(yè)。初為人師吋，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一-個“孩子王”。后來，肖漸漸融入教帥這個角色，我才發(fā)現(xiàn)，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的。自己更需要的是一顆真心與摯愛。彈指-揮間，十年過去了。半年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”了。用朋友的話說，走在大街上
3、，一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著自己的信念，將“教帥”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。記得法國作家雨果說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。不是嗎？當我們心屮充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。我們
4、的形象也變得崇高偉大。做了一輩子老師的爺爺曾對我說：“在老師的手屮，握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教帥的全部財富?！笔前?，當每個生命來到這世界上，在他們的心屮，都有?一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子撒向他們的心皿。老師的關愛，在他們的心屮播下了熱愛生命的種子；老師的寬容在他們的心屮播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心屮，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心小播下了希望的種子。半這些種子在他們的心屮扎下根，成為泥土的一部分吋，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教
5、育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一牛貝能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有宋石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。教師是綠葉，因為有愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像春風，即使冰凍了的感情也能消融。有愛才有教育，因為有愛所以崇高。許多優(yōu)秀的教育家是我學習的榜樣。從葉圣陶到魏書生，從
6、杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為i個優(yōu)秀的教師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進！有人把老師比作蠟燭，我不喜歡。它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”，“流淚”的基調太悲傷，“成灰”的結局太凄苦。有人把老師比作春蠶，我覺得也不妥。春蠶是“作繭自縛”的，“作繭”拘囿了老帥的眼界；“自縛”阻擋了老師的追求。在我眼里，老帥更像一座橋，它引渡著莘莘學子走向成功的彼岸！一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們可以沒有千金一擲吋的豪爽，但
7、不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求物質的亨受，但不能沒有潤澤萬物而不求冋報的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也要用自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛與責任書寫“教帥”二字。
